Станция Умейкино
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Младшая возрастная группа:) |
(→Купе 2. Капля рубль бережёт!) |
||
| (не показаны 126 промежуточных версий 55 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;">'''Внимание всем! Наш Эко-Экспресс прибыл на станцию "Умейкино"'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;">'''Внимание всем! Наш Эко-Экспресс прибыл на станцию "Умейкино"'''</p> | ||
[[Изображение:Eko logo 13 45.png|200px|right]] | [[Изображение:Eko logo 13 45.png|200px|right]] | ||
| − | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">'''Сроки стоянки поезда на станции: 04.04.13 – | + | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">'''Сроки стоянки поезда на станции: 04.04.13 – 26.04.13'''</p> |
<font size=2 color=#000000>На этой станции командам предстоит самая важная работа в нашем нелёгком путешествии. Вам предстоит найти ответ на один из проблемных вопросов проекта – '''Во что обходится природе мой комфорт?'''</font> | <font size=2 color=#000000>На этой станции командам предстоит самая важная работа в нашем нелёгком путешествии. Вам предстоит найти ответ на один из проблемных вопросов проекта – '''Во что обходится природе мой комфорт?'''</font> | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
== Купе 1. «Нет!» - мусорной цивилизации == | == Купе 1. «Нет!» - мусорной цивилизации == | ||
| − | * | + | * [[ID2Е Будь человеком!]] |
| − | * | + | * [[ID67Е Везунчики]] |
| − | * | + | * [[ID12Е Умка]] |
| − | * | + | * [[ID15Е Солнечные лучики]] |
| − | * | + | * [[ID64Е Фантазёры]] |
| − | * | + | * [[ID20Е ЭСКО]] |
| − | * | + | * [[ID3Е ЧистоWiki]] |
| − | * | + | * [[ID75Е Светлячок]] |
| − | * | + | * [[ID90Е Зелёные паруса]] |
| − | * | + | * [[ID63Е Дети будущего]] |
| − | * | + | * [[ID78Е SOS]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
<p style="font-size:130%;color:FireBrick;">'''Что прячется в мусорном ведре?'''</p> | <p style="font-size:130%;color:FireBrick;">'''Что прячется в мусорном ведре?'''</p> | ||
| Строка 54: | Строка 52: | ||
== Купе 2. Капля рубль бережёт! == | == Купе 2. Капля рубль бережёт! == | ||
| − | * | + | * [[ID68Е поколение Next|ID68Е Поколение Next]] |
| − | * | + | * [[ID61Е Оптимисты из Самары]] |
| − | * | + | * [[ID6Е Омские ребята]] |
| − | * | + | * [[ID65Е Ложниковские экологи]] |
| − | * | + | * [[ID8Е Энергетики]] |
| − | * | + | * [[ID14Е Камчадалы]] |
| − | * | + | * ID98E ЭкоЭрудиты |
| − | * | + | * [[ID17Е Амперики]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
<p style="font-size:130%;color:FireBrick;">'''Какова цена капли воды?'''</p> | <p style="font-size:130%;color:FireBrick;">'''Какова цена капли воды?'''</p> | ||
| Строка 87: | Строка 80: | ||
== Купе 1. Сбережем электроэнергию - сбережем будущее! == | == Купе 1. Сбережем электроэнергию - сбережем будущее! == | ||
| − | * | + | * [[ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ]] |
| − | * | + | * [[ID35Е Vita]] |
| − | * | + | * [[ID29Е 220 Вольт]] |
| − | * | + | * [[ID48Е Экос]] |
| − | * | + | * [[ID71Е Terra]] |
| − | * | + | * [[ID47Е Звезда]] |
| − | * | + | * [[ID49Е УРБОэколог]] |
| − | * | + | * [[ID40Е Time]] |
| − | * | + | * [[ID45Е Лучики свет@]] |
| − | * | + | * [[ID24Е СердцеПрироды]] |
| − | * | + | * [[ID89E Эрудиты Балтики]] |
| − | * | + | * [[ID44E Фортуна]] |
| − | * | + | * [[ID92E Экобалт]] |
| + | * [[ID93E ЭкОЭрУдИтЫ]] | ||
| + | * [[ID90E Керосинчик]] | ||
| + | * [[ID46Е Семицветик]] | ||
| + | * [[ID42Е Калькулятор]] | ||
* ... | * ... | ||
| Строка 108: | Строка 105: | ||
* '''Найти и изучить информацию о предложенной проблеме'''. Узнайте о том, как попадает электричество в ваш дом? Что такое класс энергопотребления? Кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в вашем доме? Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов? Каковы отрицательные последствия этой проблемы? | * '''Найти и изучить информацию о предложенной проблеме'''. Узнайте о том, как попадает электричество в ваш дом? Что такое класс энергопотребления? Кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в вашем доме? Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов? Каковы отрицательные последствия этой проблемы? | ||
* '''Провести экспериментальное исследование''', используя '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbQXp5RUw0OExLbUE/edit?usp=sharing методику]''', которую для вас подготовили организаторы проекта. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Ответьте на проблемный вопрос – ''Во что обходится природе мой комфорт?'' По результатам эксперимента '''подготовьте [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbV19zLWdYYnUwblE/edit?usp=sharing творческий отчёт]''' и опубликуйте его в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». Познакомьте с результатами вашего исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей. Узнайте их мнение. | * '''Провести экспериментальное исследование''', используя '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbQXp5RUw0OExLbUE/edit?usp=sharing методику]''', которую для вас подготовили организаторы проекта. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Ответьте на проблемный вопрос – ''Во что обходится природе мой комфорт?'' По результатам эксперимента '''подготовьте [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbV19zLWdYYnUwblE/edit?usp=sharing творческий отчёт]''' и опубликуйте его в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». Познакомьте с результатами вашего исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей. Узнайте их мнение. | ||
| − | * '''Проанализируйте преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп.''' При анализе учитывайте различные параметры – энергопотребление, стоимость, продолжительность работы, способы утилизации. '''Результаты представьте в виде инфографики''' | + | * '''Проанализируйте преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп.''' При анализе учитывайте различные параметры – энергопотребление, стоимость, продолжительность работы, способы утилизации. '''Результаты представьте в виде [[Инфографика|инфографики]]'''. Опубликуйте в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент» ссылку на созданную инфографику или готовый файл в виде изображения. Подробнее об инфографике читайте в разделе «Инструкции». |
| − | * '''Создайте социальную рекламу в виде видеоролика или мультфильма''' о том, что может сделать каждый человек для экономии электроэнергии. Опубликуйте ролик в сервисе для хранения видео (например, YouTube). Ссылку на опубликованный ролик разместите в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». | + | * '''Создайте социальную рекламу в виде видеоролика или мультфильма''' о том, что может сделать каждый человек для экономии электроэнергии. Продолжительность ролика - не более 2 минут. Опубликуйте ролик в сервисе для хранения видео (например, YouTube). Ссылку на опубликованный ролик разместите в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». |
'''Несколько советов для работы:''' | '''Несколько советов для работы:''' | ||
| Строка 118: | Строка 115: | ||
== Купе 2. Капля рубль бережёт! == | == Купе 2. Капля рубль бережёт! == | ||
| − | * | + | * [[ID30Е Энергознашки]] |
| − | * | + | * [[ID26Е Icology]] |
| − | * | + | * [[ID72Е Энергия]] |
| − | * | + | * [[ID59Е Капитошка]] |
| − | * | + | * [[ID59Е Экономики]] |
| − | * | + | * [[ID38Е DURACELL]] |
| − | * | + | * [[ID55Е Монолит]] |
| − | * | + | * [[ID60Е Омичи]] |
| − | * | + | * [[ID11319 Экотошки]] |
| − | * | + | * [[ID31Е Энерджайзеры]] |
| − | * | + | * [[ID37Е EcoJoy]] |
| − | * | + | * [[ID60Е Родник]] |
| − | * | + | * [[ID80E Green Team]] |
| + | * [[ID39Е Альфа]] | ||
| + | * [[ID52E Позитив]] | ||
* ... | * ... | ||
| Строка 139: | Строка 138: | ||
* '''Найти и изучить информацию о предложенной проблеме.''' Узнайте об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов? Каковы отрицательные последствия этой проблемы? | * '''Найти и изучить информацию о предложенной проблеме.''' Узнайте об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов? Каковы отрицательные последствия этой проблемы? | ||
* '''Провести экспериментальное исследование''', используя '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYba04tTHMtSGloblE/edit?usp=sharing методику]''', которую для вас подготовили организаторы проекта. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Ответьте на проблемный вопрос – ''Во что обходится природе мой комфорт?'' По результатам эксперимента '''подготовьте [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbV19zLWdYYnUwblE/edit?usp=sharing творческий отчёт]''' и опубликуйте его в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». Познакомьте с результатами вашего исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей. Узнайте их мнение. | * '''Провести экспериментальное исследование''', используя '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYba04tTHMtSGloblE/edit?usp=sharing методику]''', которую для вас подготовили организаторы проекта. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Ответьте на проблемный вопрос – ''Во что обходится природе мой комфорт?'' По результатам эксперимента '''подготовьте [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbV19zLWdYYnUwblE/edit?usp=sharing творческий отчёт]''' и опубликуйте его в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». Познакомьте с результатами вашего исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей. Узнайте их мнение. | ||
| − | * '''Проанализируйте два способа получения чистой питьевой воды''' – использование фильтра кувшинного типа (например, «Барьер») и покупку питьевой воды в магазине. При анализе учитывайте различные параметры – стоимость, срок использования и т.д. '''Результаты представьте в виде инфографики''' | + | * '''Проанализируйте два способа получения чистой питьевой воды''' – использование фильтра кувшинного типа (например, «Барьер») и покупку питьевой воды в магазине. При анализе учитывайте различные параметры – стоимость, срок использования и т.д. '''Результаты представьте в виде [[Инфографика|инфографики]]'''. Опубликуйте в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент» ссылку на созданную инфографику или готовый файл в виде изображения. Подробнее об инфографике читайте в разделе «Инструкции». |
| − | * '''Создайте социальную рекламу в виде видеоролика или мультфильма''' о том, что может сделать каждый человек для экономии расходования воды. Опубликуйте ролик в сервисе для хранения видео (например, YouTube). Ссылку на опубликованный ролик разместите в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». | + | * '''Создайте социальную рекламу в виде видеоролика или мультфильма''' о том, что может сделать каждый человек для экономии расходования воды. Продолжительность ролика - не более 2 минут. Опубликуйте ролик в сервисе для хранения видео (например, YouTube). Ссылку на опубликованный ролик разместите в Журнале путешественника своей команды в ТолВики в разделе «Наш эксперимент». |
'''Несколько советов для работы:''' | '''Несколько советов для работы:''' | ||
| Строка 148: | Строка 147: | ||
==Инструкции и критерии оценивания== | ==Инструкции и критерии оценивания== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 33%; background-color:White; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 33%; background-color:White; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| Строка 185: | Строка 159: | ||
* [[Сервисы создания комиксов|Советы по созданию комикса]] | * [[Сервисы создания комиксов|Советы по созданию комикса]] | ||
* [http://www.nachalka.com/node/2112 Учимся создавать комиксы в веб-сервисе ToonDoo] | * [http://www.nachalka.com/node/2112 Учимся создавать комиксы в веб-сервисе ToonDoo] | ||
| − | * Критерии оценивания комикса | + | * [https://docs.google.com/document/d/1Eb2EKjQoF9ksXy7cAeGhVxfgv6XEJmYEH7uAEv4GJwI/edit?usp=sharing Критерии оценивания комикса] |
'''4. Работа с Журналом путешественника''' | '''4. Работа с Журналом путешественника''' | ||
| Строка 197: | Строка 171: | ||
==Средняя и старшая возрастные группы: == | ==Средняя и старшая возрастные группы: == | ||
| − | '''1. | + | '''1. Творческий отчёт''' |
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbV19zLWdYYnUwblE/edit?usp=sharing Структура творческого отчёта] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbekZaaXVURHQwekE/edit?usp=sharing%20 Критерии оценивания творческого отчёта] | ||
| + | '''2. Социальная реклама''' | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1yKqroDLwKdrJL_LnYhEalQ8tIKrn1-KbLJJ2uh-00G4/edit?usp=sharing Что такое социальная реклама?] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1g-7K2z-PCDmX9qw9FS7b_PgRjGaly1J8o89GGqcscis/edit?usp=sharing Технология создания видео] | ||
* [[Создание мультфильмов]] | * [[Создание мультфильмов]] | ||
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Videomontagmvn.pdf Редактирование и создание фильма с помощью программы Windows Movie Maker] | * [http://wiki.saripkro.ru/images/Videomontagmvn.pdf Редактирование и создание фильма с помощью программы Windows Movie Maker] | ||
* [[Медиа:WindowsLive.doc|Киностудия WindowsLive]] | * [[Медиа:WindowsLive.doc|Киностудия WindowsLive]] | ||
* [http://www.ixbt.com/divideo/digital-video-guide.shtml Путеводитель в Цифровое видео] | * [http://www.ixbt.com/divideo/digital-video-guide.shtml Путеводитель в Цифровое видео] | ||
| − | * Инфографика | + | * [http://support.google.com/youtube/bin/topic.py?hl=ru&topic=2888648&rd=1 Подробнее о загрузке видео на Ютьюб] |
| − | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ari9oUuAFLYbdDZNaHlXS0w2eVNhX1pPYldnMmctbUE&usp=sharing Критерии оценивания видеоролика] | |
| + | '''3. Инфографика''' | ||
| + | * [[Инфографика|Статья об инфографике]] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbQlZZcE5nM0JnZzg/edit?usp=sharing Критерии оценивания инфографики] | ||
'''4. Работа с Журналом путешественника''' | '''4. Работа с Журналом путешественника''' | ||
* Как создать новый раздел в Журнале путешественника, читайте '''[[Редактирование статей|ЗДЕСЬ]]''' '''(Меню Дополнительно)''' | * Как создать новый раздел в Журнале путешественника, читайте '''[[Редактирование статей|ЗДЕСЬ]]''' '''(Меню Дополнительно)''' | ||
Текущая версия на 21:23, 8 декабря 2013
Вернуться на главную страницу проекта
|
Внимание всем! Наш Эко-Экспресс прибыл на станцию "Умейкино"  Сроки стоянки поезда на станции: 04.04.13 – 26.04.13 На этой станции командам предстоит самая важная работа в нашем нелёгком путешествии. Вам предстоит найти ответ на один из проблемных вопросов проекта – Во что обходится природе мой комфорт? А для этого вам нужно провести настоящее исследование, к которому вы можете привлечь своих одноклассников, друзей, родителей, учителей вашей школы.. Перед началом исследования каждая команда должна выбрать для себя купе, а вместе с ним и направление исследования. Внимание! Количество мест в купе ограничено. Запись пассажиров в купе будет происходить с 04 апреля по 07 апреля. Для того, чтобы записаться в купе, нажмите кнопку Править в нужном блоке и после звёздочки вместо многоточия запишите ID и название вашей команды, например ID100E Капелька. |
Купе для участников младшей возрастной группы
Купе 1. «Нет!» - мусорной цивилизации
Что прячется в мусорном ведре? Основная проблема, над которой мы предлагаем задуматься пассажирам этого купе – проблема загрязнения окружающей среды бытовым мусором. Что нужно сделать?
Несколько советов для работы:
|
Купе 2. Капля рубль бережёт!
Какова цена капли воды? Основная проблема, над которой мы предлагаем задуматься пассажирам этого купе – проблема нерационального использования пресной воды. Что нужно сделать?
Несколько советов для работы:
|
Купе для участников средней и старшей возрастных групп
Купе 1. Сбережем электроэнергию - сбережем будущее!
Сколько стоит электричество для моего дома? Основная проблема, над которой мы предлагаем задуматься пассажирам этого купе – проблема нерационального использования электроэнергии. Что нужно сделать?
Несколько советов для работы:
|
Купе 2. Капля рубль бережёт!
Какова цена капли воды? Основная проблема, над которой мы предлагаем задуматься пассажирам этого купе – проблема нерационального использования пресной воды. Что нужно сделать?
Несколько советов для работы:
|
Инструкции и критерии оценивания
Младшая возрастная группа:1. Карта знаний 2. Творческий отчёт 3. Комикс
4. Работа с Журналом путешественника
|
Средняя и старшая возрастные группы:1. Творческий отчёт 2. Социальная реклама
3. Инфографика 4. Работа с Журналом путешественника |
