Школа и родители - партнеры
(Новая страница: «<p align=right>''Жигулевцева Ольга Борисовна'', <br> директор МБУ СОШ № 70</p> В настоящее время в си…») |
|||
Строка 8: | Строка 8: | ||
* принятие Устава Школы, изменений и дополнений в него. Родители вносят свои предложения по организации школьной жизни на заседаниях Управляющего совета путем открытого голосования. | * принятие Устава Школы, изменений и дополнений в него. Родители вносят свои предложения по организации школьной жизни на заседаниях Управляющего совета путем открытого голосования. | ||
− | |||
* определение основных направлений совершенствования и развития образовательного и воспитательного процесса в Учреждении. Среди приоритетных направлений развития образовательного и воспитательного процесса родителями выделяются учебно-познавательная, общественно-полезная и спортивно-оздоровительная деятельность. | * определение основных направлений совершенствования и развития образовательного и воспитательного процесса в Учреждении. Среди приоритетных направлений развития образовательного и воспитательного процесса родителями выделяются учебно-познавательная, общественно-полезная и спортивно-оздоровительная деятельность. | ||
− | |||
Родители — частые гости на внеклассных мероприятиях по предметам, брейн-рингах, интеллектуальных конкурсах, социальных проектах "Моя родословная", "Традиции моей семьи", "Профессии моей семьи", "Озеленение пришкольного участка". Школа - центр культурной и спортивной жизни микрорайона: здесь проходят соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья», наши команды принимают участие во всероссийских акциях «Кросс наций», «Лыжня России». В школе проходят концерты художественной самодеятельности, гостями и участниками которых являются родители. | Родители — частые гости на внеклассных мероприятиях по предметам, брейн-рингах, интеллектуальных конкурсах, социальных проектах "Моя родословная", "Традиции моей семьи", "Профессии моей семьи", "Озеленение пришкольного участка". Школа - центр культурной и спортивной жизни микрорайона: здесь проходят соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья», наши команды принимают участие во всероссийских акциях «Кросс наций», «Лыжня России». В школе проходят концерты художественной самодеятельности, гостями и участниками которых являются родители. | ||
− | |||
* разработка и принятие программы развития Школы. Исходя из потенциала развития школы, в качестве ведущих ценностей были определены: качество образовательного процесса, всестороннее развитие личности, социализация выпускников, сохранение здоровья всех участников процесса. В составе Управляющего совета выделена группа, осуществляющая контроль за качеством питания. Участники этой группы без согласования времени могут подойти в столовую и снять пробу с блюд, входящих в меню. | * разработка и принятие программы развития Школы. Исходя из потенциала развития школы, в качестве ведущих ценностей были определены: качество образовательного процесса, всестороннее развитие личности, социализация выпускников, сохранение здоровья всех участников процесса. В составе Управляющего совета выделена группа, осуществляющая контроль за качеством питания. Участники этой группы без согласования времени могут подойти в столовую и снять пробу с блюд, входящих в меню. | ||
− | |||
В планах открытие военно-спортивных классов, оснащение и ремонт II корпуса здания, создание информационной среды образовательного учреждения, системы оценки качества образования в рамках ФГОС, развитие школьного пресс-центра. | В планах открытие военно-спортивных классов, оснащение и ремонт II корпуса здания, создание информационной среды образовательного учреждения, системы оценки качества образования в рамках ФГОС, развитие школьного пресс-центра. | ||
− | |||
* заслушивание отчетов о работе педагогического совета. Родители интересуются созданием условий для получения повышенного уровня образования в выбранном направлении профилизации с учетом интересов, склонностей, способностей обучающихся, обеспечивающих самоопределение и самореализацию в конкретной предметной (образовательной) области для дальнейшего образования или профессиональной деятельности; внедрением новых критериев мониторинга и наиболее эффективной системы оценивания в образовательном процессе, соответствующем государственным стандартам. | * заслушивание отчетов о работе педагогического совета. Родители интересуются созданием условий для получения повышенного уровня образования в выбранном направлении профилизации с учетом интересов, склонностей, способностей обучающихся, обеспечивающих самоопределение и самореализацию в конкретной предметной (образовательной) области для дальнейшего образования или профессиональной деятельности; внедрением новых критериев мониторинга и наиболее эффективной системы оценивания в образовательном процессе, соответствующем государственным стандартам. | ||
− | |||
* принятие положений о конференции Школы, об Управляющем совете Школы, о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг, правил поведения обучающихся Школы. | * принятие положений о конференции Школы, об Управляющем совете Школы, о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг, правил поведения обучающихся Школы. | ||
− | |||
* согласование критериев распределения и долевого распределения стимулирующей части фонда оплаты труда между педагогами и штатными работниками Школы, разработанных совместно с администрацией Школы. Среди критериев можно выделить такие, как успеваемость учащихся, участие в конкурсах и олимпиадах различных уровней, применение IT-технологий, привлечение родителей к работе школьного коллектива и т.д. | * согласование критериев распределения и долевого распределения стимулирующей части фонда оплаты труда между педагогами и штатными работниками Школы, разработанных совместно с администрацией Школы. Среди критериев можно выделить такие, как успеваемость учащихся, участие в конкурсах и олимпиадах различных уровней, применение IT-технологий, привлечение родителей к работе школьного коллектива и т.д. | ||
− | |||
* участие в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников Школы. Распределяя средства стимулирующего фонда родители видят мотивацию педагогов на улучшение образовательного процесса путем внедрения инновационных педагогических технологий. | * участие в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников Школы. Распределяя средства стимулирующего фонда родители видят мотивацию педагогов на улучшение образовательного процесса путем внедрения инновационных педагогических технологий. | ||
* решение вопроса о введении школьной формы одежды для обучающихся Школы. Управляющим советом принят единый деловой стиль одежды. | * решение вопроса о введении школьной формы одежды для обучающихся Школы. Управляющим советом принят единый деловой стиль одежды. | ||
* рассмотрение жалоб обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогического и административного персонала Школы. В школе создана конфликтная комиссия, в состав которой входят родители, для решения спорных вопросов. | * рассмотрение жалоб обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогического и административного персонала Школы. В школе создана конфликтная комиссия, в состав которой входят родители, для решения спорных вопросов. | ||
* согласование сдачи в аренду имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления. Один из приоритетов развития школы в рамках ФГОС - сформированность условий для творческого развития учащихся через систему дополнительного образования. В связи с этим Управляющий совет рассматривает вопросы об аренде помещений. | * согласование сдачи в аренду имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления. Один из приоритетов развития школы в рамках ФГОС - сформированность условий для творческого развития учащихся через систему дополнительного образования. В связи с этим Управляющий совет рассматривает вопросы об аренде помещений. | ||
− | + | * содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы. Регулярно Управляющий совет заслушивает отчеты директора о расходовании бюджетных и внебюджетных средств. | |
В результате совместной работы родителей и школы создан эмоционально-благоприятный климат, ориентируемый на общечеловеческие ценности в воспитании общей культуры ребенка. Благодаря успешному партнерству в рамках Управляющего совета происходит уменьшение конфликтов. Среди достижений взаимодействия можно отметить высокую успеваемость учащихся, 75% обучающихся заняты в системе дополнительного образования, уменьшилось количество заболеваний учащихся (100% учеников питаются в школьной столовой, дети имеют возможность пройти курс питания кислородным коктейлем). По результатам социологического опроса 89% учащихся и 94% родителей удовлетворены результатами образовательного процесса. | В результате совместной работы родителей и школы создан эмоционально-благоприятный климат, ориентируемый на общечеловеческие ценности в воспитании общей культуры ребенка. Благодаря успешному партнерству в рамках Управляющего совета происходит уменьшение конфликтов. Среди достижений взаимодействия можно отметить высокую успеваемость учащихся, 75% обучающихся заняты в системе дополнительного образования, уменьшилось количество заболеваний учащихся (100% учеников питаются в школьной столовой, дети имеют возможность пройти курс питания кислородным коктейлем). По результатам социологического опроса 89% учащихся и 94% родителей удовлетворены результатами образовательного процесса. |
Текущая версия на 09:56, 22 августа 2013
Жигулевцева Ольга Борисовна,
директор МБУ СОШ № 70
В настоящее время в системе образования происходят серьезные изменения. Возросла потребность во взаимодействии двух ведущих педагогических систем, семьи и школы, повышается уровень контроля родителей за учебно-воспитательным процессом в школе, формируется практика привлечения родителей к управлению школой. Успешное решение задач образования и воспитания возможно только при условии сотрудничества СЕМЬИ и ШКОЛЫ.
Исходя из этого, школа работает на создание системы сотрудничества с родителями, как участниками образовательного процесса, вовлекает их в школьное самоуправление (Управляющий совет).
К компетенции Управляющего совета школы относятся:
- принятие Устава Школы, изменений и дополнений в него. Родители вносят свои предложения по организации школьной жизни на заседаниях Управляющего совета путем открытого голосования.
- определение основных направлений совершенствования и развития образовательного и воспитательного процесса в Учреждении. Среди приоритетных направлений развития образовательного и воспитательного процесса родителями выделяются учебно-познавательная, общественно-полезная и спортивно-оздоровительная деятельность.
Родители — частые гости на внеклассных мероприятиях по предметам, брейн-рингах, интеллектуальных конкурсах, социальных проектах "Моя родословная", "Традиции моей семьи", "Профессии моей семьи", "Озеленение пришкольного участка". Школа - центр культурной и спортивной жизни микрорайона: здесь проходят соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья», наши команды принимают участие во всероссийских акциях «Кросс наций», «Лыжня России». В школе проходят концерты художественной самодеятельности, гостями и участниками которых являются родители.
- разработка и принятие программы развития Школы. Исходя из потенциала развития школы, в качестве ведущих ценностей были определены: качество образовательного процесса, всестороннее развитие личности, социализация выпускников, сохранение здоровья всех участников процесса. В составе Управляющего совета выделена группа, осуществляющая контроль за качеством питания. Участники этой группы без согласования времени могут подойти в столовую и снять пробу с блюд, входящих в меню.
В планах открытие военно-спортивных классов, оснащение и ремонт II корпуса здания, создание информационной среды образовательного учреждения, системы оценки качества образования в рамках ФГОС, развитие школьного пресс-центра.
- заслушивание отчетов о работе педагогического совета. Родители интересуются созданием условий для получения повышенного уровня образования в выбранном направлении профилизации с учетом интересов, склонностей, способностей обучающихся, обеспечивающих самоопределение и самореализацию в конкретной предметной (образовательной) области для дальнейшего образования или профессиональной деятельности; внедрением новых критериев мониторинга и наиболее эффективной системы оценивания в образовательном процессе, соответствующем государственным стандартам.
- принятие положений о конференции Школы, об Управляющем совете Школы, о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг, правил поведения обучающихся Школы.
- согласование критериев распределения и долевого распределения стимулирующей части фонда оплаты труда между педагогами и штатными работниками Школы, разработанных совместно с администрацией Школы. Среди критериев можно выделить такие, как успеваемость учащихся, участие в конкурсах и олимпиадах различных уровней, применение IT-технологий, привлечение родителей к работе школьного коллектива и т.д.
- участие в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников Школы. Распределяя средства стимулирующего фонда родители видят мотивацию педагогов на улучшение образовательного процесса путем внедрения инновационных педагогических технологий.
- решение вопроса о введении школьной формы одежды для обучающихся Школы. Управляющим советом принят единый деловой стиль одежды.
- рассмотрение жалоб обучающихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогического и административного персонала Школы. В школе создана конфликтная комиссия, в состав которой входят родители, для решения спорных вопросов.
- согласование сдачи в аренду имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления. Один из приоритетов развития школы в рамках ФГОС - сформированность условий для творческого развития учащихся через систему дополнительного образования. В связи с этим Управляющий совет рассматривает вопросы об аренде помещений.
- содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы. Регулярно Управляющий совет заслушивает отчеты директора о расходовании бюджетных и внебюджетных средств.
В результате совместной работы родителей и школы создан эмоционально-благоприятный климат, ориентируемый на общечеловеческие ценности в воспитании общей культуры ребенка. Благодаря успешному партнерству в рамках Управляющего совета происходит уменьшение конфликтов. Среди достижений взаимодействия можно отметить высокую успеваемость учащихся, 75% обучающихся заняты в системе дополнительного образования, уменьшилось количество заболеваний учащихся (100% учеников питаются в школьной столовой, дети имеют возможность пройти курс питания кислородным коктейлем). По результатам социологического опроса 89% учащихся и 94% родителей удовлетворены результатами образовательного процесса.