Исследования учащихся по теме Правила написания безударных гласных в корне слова
(Новая страница: «{subst:Шаблон: Оформление исследований учащихся в учебном проекте}») |
(→Наши результаты) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | |||
| + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p> | ||
| + | |||
| + | ==Тема исследования== | ||
| + | Правила написания безударной гласной в корне слова | ||
| + | |||
| + | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Мне очень хочется научиться писать грамотно! | ||
| + | |||
| + | ==Цель== | ||
| + | Составить алгоритм по теме "Как проверить написание безударного гласного в корне" | ||
| + | |||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. Выяснить, как "живется" безударным гласным в корне? | ||
| + | 2. Разобраться, как помочь "бедняжкам" безударным? | ||
| + | 3. Провести наблюдение за изменением слов. | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Если гласный в слабой позиции, то его надо проверить. | ||
| + | |||
| + | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Подготовительный. | ||
| + | 2. Основной. | ||
| + | 3. Итоговый. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Слова с безударными гласными в корне | ||
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | Наблюдение, опрос | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Провести наблюдение за изменением безударных гласных в корнях слов. | ||
| + | 2. "Вырастить" дерево однокоренных слов. | ||
| + | 3. Составить памятку-алгоритм на тему "Как проверить написание безударных гласных в корне". | ||
| + | |||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | Памятка-алгоритм для одноклассников по теме "Правила написания безударных гласных в корне" | ||
| + | |||
| + | ==Выводы== | ||
| + | Наша гипотеза верна! "Заколдованные" звуки всегда требуют к себе внимания. Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным. | ||
| + | |||
| + | ==Список ресурсов== | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | 1. Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика в рифмовках занимательных. М: Просвещение, 1995 | ||
| + | 2. Волина В.В. "Веселая грамматика". М: знание, 2000 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 15:44, 21 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Правила написания безударной гласной в корне слова
Актуальность проблемы
Мне очень хочется научиться писать грамотно!
Цель
Составить алгоритм по теме "Как проверить написание безударного гласного в корне"
Задачи
1. Выяснить, как "живется" безударным гласным в корне? 2. Разобраться, как помочь "бедняжкам" безударным? 3. Провести наблюдение за изменением слов.
Гипотеза
Если гласный в слабой позиции, то его надо проверить.
Этапы исследования
1. Подготовительный. 2. Основной. 3. Итоговый.
Объект исследования
Слова с безударными гласными в корне
Методы
Наблюдение, опрос
Ход работы
1. Провести наблюдение за изменением безударных гласных в корнях слов. 2. "Вырастить" дерево однокоренных слов. 3. Составить памятку-алгоритм на тему "Как проверить написание безударных гласных в корне".
Наши результаты
Памятка-алгоритм для одноклассников по теме "Правила написания безударных гласных в корне"
Выводы
Наша гипотеза верна! "Заколдованные" звуки всегда требуют к себе внимания. Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным.
Список ресурсов
Печатные издания: 1. Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика в рифмовках занимательных. М: Просвещение, 1995 2. Волина В.В. "Веселая грамматика". М: знание, 2000
