Исследования учащихся по теме Правила написания безударных гласных в корне слова
(→Ход работы) |
(→Наши результаты) |
||
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
− | 1. | + | 1. Подготовительный. |
− | 2. | + | 2. Основной. |
− | 3. | + | 3. Итоговый. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
− | + | Наблюдение, опрос | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1. Провести наблюдение за изменением безударных гласных в корнях слов. | 1. Провести наблюдение за изменением безударных гласных в корнях слов. | ||
2. "Вырастить" дерево однокоренных слов. | 2. "Вырастить" дерево однокоренных слов. | ||
− | 3. Составить алгоритм на тему "Как проверить написание безударных гласных в корне". | + | 3. Составить памятку-алгоритм на тему "Как проверить написание безударных гласных в корне". |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | Памятка-алгоритм для одноклассников по теме "Правила написания безударных гласных в корне" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | + | Наша гипотеза верна! "Заколдованные" звуки всегда требуют к себе внимания. Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | + | 1. Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика в рифмовках занимательных. М: Просвещение, 1995 | |
− | + | 2. Волина В.В. "Веселая грамматика". М: знание, 2000 | |
− | + | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 15:44, 21 октября 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Правила написания безударной гласной в корне слова
Актуальность проблемы
Мне очень хочется научиться писать грамотно!
Цель
Составить алгоритм по теме "Как проверить написание безударного гласного в корне"
Задачи
1. Выяснить, как "живется" безударным гласным в корне? 2. Разобраться, как помочь "бедняжкам" безударным? 3. Провести наблюдение за изменением слов.
Гипотеза
Если гласный в слабой позиции, то его надо проверить.
Этапы исследования
1. Подготовительный. 2. Основной. 3. Итоговый.
Объект исследования
Слова с безударными гласными в корне
Методы
Наблюдение, опрос
Ход работы
1. Провести наблюдение за изменением безударных гласных в корнях слов. 2. "Вырастить" дерево однокоренных слов. 3. Составить памятку-алгоритм на тему "Как проверить написание безударных гласных в корне".
Наши результаты
Памятка-алгоритм для одноклассников по теме "Правила написания безударных гласных в корне"
Выводы
Наша гипотеза верна! "Заколдованные" звуки всегда требуют к себе внимания. Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным.
Список ресурсов
Печатные издания: 1. Бетенькова Н.М. Орфография, грамматика в рифмовках занимательных. М: Просвещение, 1995 2. Волина В.В. "Веселая грамматика". М: знание, 2000