|
|
| (не показаны 78 промежуточных версий 4 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| | + | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F8F8FF; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | |colspan=2 |
| + | [[Изображение:Рисунок000.png|left|300px]]<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Purple;">'''Номинация конкурса IT-activity 2015/2016<br> "Интерактивным детям – интерактивные педагоги"'''<br></p> |
| − | == Номинация "..." ==
| + | |
| − | |- | + | |
| − | | width=10% style="vertical-align: top"| | + | |
| | | | |
| − | [[Изображение:...|left|300px]]
| |
| − | | width=90%|
| |
| − | <!----- Календарь---->
| |
| − | <div style="border:solid #6699CC; background: #fdfcdf; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
| |
| − | <span style="background: #fdfcdf;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span>
| |
| − | <span style="background: #EFF5FF;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span>
| |
| − | <span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span>
| |
| − | <span style="background: #EFF5FF; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span>
| |
| − | </div>
| |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Приветствуем участников конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации "..."!'''</p>
| |
| | | | |
| − | ::<p style="text-align: center;font-size: 120%;"> Уважаемые педагоги!< /p> | + | <p style="text-align:right;font-size:100%;">'''''Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь,<br> и любить тех, кому преподаешь.<br>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 В.О. Ключевский, профессор]'''''</p> |
| − | <p style="text-align:center;font-size:120%;"> Предлагаем вам принять участие в конкурса IT-activity 2015/2016 в '''номинации "..."'''!</p> | + | |
| | | | |
| − | '''Цель конкурса:''' | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| | + | |
| | + | ===<center><font color="Purple">'''О НОМИНАЦИИ'''</font></center>=== |
| | + | ---- |
| | + | |
| | + | '''Цель:''' |
| | * повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности | | * повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности |
| − | <br>
| + | |
| − | '''Задачи конкурса:''' | + | '''Задачи:''' |
| | * знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования; | | * знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования; |
| − | * знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста; | + | * знакомство с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста; |
| − | * владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы. | + | * владение и использование в образовательном процессе ИКТ: применение новых образовательных ресурсов, облегчающих решение целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы. |
| − | <br>
| + | |
| | '''Участники:''' педагогические работники дошкольных образовательных учреждений | | '''Участники:''' педагогические работники дошкольных образовательных учреждений |
| | | | |
| | + | В ходе конкурса выполнение заданий участниками будет отражаться в '''<big>[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]</big>''' участников конкурса. |
| | | | |
| − | '''Сроки проведения конкурса:''' .....
| |
| | | | |
| − |
| + | <p style="text-align:left;font-size:100%;">'''Сроки проведения конкурса: <font color="red">с 25 января по 31 марта 2016 г.'''</font></p> |
| − | '''Этапы проведения конкурса:''' | + | <p style="text-align:left;font-size:100%;">'''Итоги конкурса: <font color="red">с 22 марта по 31 марта 2016 г.</font>'''</p> |
| − | * '''Организационный этап (сроки)''' Регистрация участников конкурса.
| + | ---- |
| − | * '''Обучающий этап (сроки)''' Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
| + | '''Организаторы:''' |
| − | * '''Конкурсный этап (сроки)''' Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски. | + | * [http://www.tgl.net.ru МАОУ ДПО ЦИТ] |
| − | * '''Заключительный этап (сроки)''' Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей. | + | * [http://school86.tgl.net.ru/vesta МБУ «Школа № 86» СП детский сад «Веста»] |
| | | | |
| − | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов'''.
| + | '''Координаторы:''' |
| − | |- | + | * [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]], заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ; |
| − | |colspan=2 | | + | * [[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]], методист МАОУ ДПО ЦИТ, [mailto:oks3552@gmail.com Написать О.Н.Одеговой] <br> |
| − | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#000066;">«Подходит ли эта модель для вас, решать только вам.<br>
| + | |
| − | Но можно с уверенностью сказать: попробовать «перевернуть» занятие стоит каждому.» </p>
| + | |
| − | <p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''[http://pedsovet.org/forum/index.php?act=attach&type=blogentry&id=52448 Источник]"''</p>
| + | |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i8oJKxkW_o8nODC65KvQACpQudolks6cvUj8Yspwamk/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p>
| + | | style="width: 40%; background-color:#FFFAF0; border: 2px solid #DDA0DD; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | |
| | | | |
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Сроки проведения семинара: <font color="red">09.12.2015 – 28.12.2015'''</font></p> | + | ===<center><font color="Purple">'''НОВОСТИ КОНКУРСА'''</font></center>=== |
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Оценка результатов: 11.01.2016 – 15.01.2016'''</p>
| + | ---- |
| | + | * '''<font color="red">NEW</font>''' '''Уважаемые коллеги!''' Подведены итоги конкурса. '''Поздравляем победителей и лауреатов конкурса!''' Желаем успехов и творческих взлетов в профессиональной деятельности. Результаты вы можете увидеть в '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]'''. |
| | + | * Закончился этап "Народное голосование". С 25 марта по 30 марта жюри оценивает ваши работы и подводит итоги конкурса. |
| | + | * С 21 марта по 25 марта 2016 г. проходит предпоследний этап конкурса "Народное голосование". Вам необходимо ответить на вопросы итоговой анкеты и проголосовать за понравившуюся работу. |
| | + | * Завершается Конкурсный этап. Представьте конкурсные материалы, отражающий Ваш опыт ('''конспект ООД и видеофрагмент занятия'''), и пришлите ссылку на их размещения, заполнив формы Конкурсных работ. |
| | + | * Подходит к завершению Обучающий этап конкурса. Спешите заполнить '''[https://docs.google.com/presentation/d/1w0yeqXKOnzVxU3Dc0q4tXyrQYNrIo-OlWWsxszrj7ho/edit?usp=sharing совместную презентацию «Давайте познакомимся!»]''' и выполнить '''Задание №3''' не позднее 24 февраля 2016 г., отправив свою работу на адрес организаторов конкурса ([mailto:oks3552@gmail.com Написать О.Н.Одеговой]). В '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]''' можно посмотреть отметки о выполнении заданий конкурса. |
| | + | * Закрыта регистрация на конкурс IT-activity 2015/2016. Приглашаем вас ознакомиться с материалами Обучающего этапа конкурса и приступить к выполнению заданий (срок выполнения до 24 февраля). |
| | + | * В '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]''' проверьте свою регистрацию (не менее чем через ДВА рабочих дня после заполнения формы). |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" |
| + | ===<center><font color="Purple">'''ЗАДАТЬ ВОПРОС'''</font></center>=== |
| − | |
| + | ---- |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC" |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p> | + | |
| − | |}
| + | |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">09 декабря - 17 декабря 2015 г.'''</font> </p>
| + | |
| | | | |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/10vhhWOaFvtxgKaXInZM_Z_Sa9lgTwNtrtKH6I3AC-zA/viewform?usp=send_form '''процедуру регистрации'''] и станьте участником дистанционного семинара.</p>
| + | '''Уважаемые участники конкурса!''' |
| | | | |
| | + | Задать вопрос организаторам конкурса вы сможете в блоге "IT-activity", перейдя по ''<big>'''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_22.html ссылке]'''</big>''. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | | + | |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " |
| + | |
| − | |
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Организационный этап'''</p>== |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Знакомство с моделью обучения "Перевёрнутый класс"'''</p> | + | |
| | + | '''Сроки проведения регистрации: <font color="red">с 25 января по 07 февраля 2016 г.'''</font> |
| | + | |
| | + | Пройдите '''<big>[https://docs.google.com/forms/d/1aqC3z4KzE7ybKo6aEwKMlTPjKIDFCyX8_R3QscYrvYs/viewform процедуру регистрации]</big>''' и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации "Интерактивным детям – интерактивные педагоги".<br> |
| | + | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:Purple;">'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing Список участников]''' </p> |
| | + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 09.12.2015 – 15.12.2015'''</font>
| |
| | | | |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | + | | |
| | + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Обучающий этап'''</p>== |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 1.''' </p>
| |
| − | Модель обучения «Перевёрнутый класс» стала популярной во многих странах мира более 10 лет назад. В последнее время эта модель вызывает большой интерес и у российских педагогов.
| |
| | | | |
| − | Предлагаем вам, в первую очередь, познакомиться с основной концепцией "перевёрнутого" обучения и примерами использования этой модели. Мы подготовили для вас два перечня ресурсов. '''Обязательные для изучения материалы''' необходимо внимательно изучить уже сейчас, а '''Дополнительные материалы''' вы можете рассмотреть позже (поверьте, они не менее важны и интересны, чем основные материалы!)
| + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red">с 02 февраля по 24 февраля 2016 г.'''</font> |
| | | | |
| − | {| width=100%
| |
| − | | width=45% style="vertical-align: top" |
| |
| − | <video type=" youtube" id="025-etEsm58" width="300" height="230" position="center"/>
| |
| − | <p style="text-align:center;">Видеоролик "Модель обучения "Перевёрнутый класс"",<br> автор Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ</p>
| |
| − | | width=10%|
| |
| − | | width=45% style="vertical-align: top" |
| |
| − | [[Изображение:Per-kl3.png|center|500px]]
| |
| − | <p style="text-align:center;">''Инфографика скопирована с сайта [http://www.mob-edu.ru/#!%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8B%D0%B9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D1%8F-%D0%BE%D1%82-%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0-%D0%B8-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/cx4g/562f9a250cf27ade992e124e Мобильное электронное образование]''.<br />
| |
| − | Для просмотра изображения в более высоком разрешении [[:Файл:Per-kl3.png|пройдите по ссылке]] и кликните по картинке.</p>
| |
| − | |}
| |
| − | ----
| |
| − | {| width=100%
| |
| − | | width=45% style="vertical-align: top" |
| |
| − | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Обязательные для изучения материалы'''</p>
| |
| − | # [http://www.marinakurvits.com/2013/09/blog-post_26.html '''М. Курвитс. Переворачиваем обучение.''' Часть первая: предпосылки модели обучения “Перевернутый класс”]
| |
| − | # [http://www.marinakurvits.com/2014/02/blog-post.html '''М. Курвитс. Перевернутый класс.''' Часть вторая: что переворачиваем?]
| |
| − | # [http://www.marinakurvits.com/2014/03/blog-post.html '''М. Курвитс. Часть третья.''' Перевернутый класс: отличительные особенности перевернутого класса]
| |
| − | # [http://www.slideshare.net/Buga1978/flipped-classroom-30700187 '''Дайте мне точку опоры, и я переверну...'''], К. Бугайчук (презентация)
| |
| | | | |
| − | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Опыт реализации модели "Перевёрнутый класс"'''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 1. "Давайте познакомимся!"''' </p> |
| − | # [http://www.tubechop.com/watch/5418584 Видеоролик "Новая школа"] (смотрим 3 минуты 14 секунд)
| + | |
| − | # [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/home Сайт с материалами экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "Перевернутый класс"], Неревяткина О.А., Нечитайлова Е.В., Пономарева Е.А.
| + | |
| − | # [https://sites.google.com/site/perevernutyjklassmehanika/home Опыт изучения физики в профильных 10х классах лицея №590 Санкт-Петербурга]
| + | |
| − | # [https://newtonew.com/discussions/blended-learning-experience Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях], Е. Толкачёва, статья
| + | |
| − | # [http://theoryandpractice.ru/posts/4920-prepodavatel-flipped-classroom-brayan-bennett-ucheniki-dolzhny-ponimat-chto-oni-teper-sami-vo-mnogom-otvechayut-za-svoe-obrazovanie Школьники теперь сами отвечают за свое образование], интервью с Брайаном Беннетом
| + | |
| − | # [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=5049&showentry=29479 Вся правда о том, как перевернуть занятия с ног на голову], Л. Пертенава (перевод статьи)
| + | |
| − | | width=10%|
| + | |
| − | | width=45% style="vertical-align: top" |
| + | |
| − | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Дополнительные материалы'''</p>
| + | |
| − | # [http://www.mob-edu.ru/#!Использование-видеоконтента-в-обучении-или-От-пассивного-просмотра-к-активной-учебной-деятельности/cx4g/56499fb60cf2e1ca279a7fee Использование видеоконтента в обучении, или От пассивного просмотра к активной учебной деятельности], статья
| + | |
| − | # [https://www.youtube.com/watch?v=rDd4KoHIrpk Кто и как"переворачивает"?], К. Бугайчук, вебинар
| + | |
| − | # [https://www.youtube.com/watch?v=eNPCBppvEdo "Перевёрнутый класс"], К. Бугайчук, вебинар
| + | |
| − | # [http://lenta.ru/articles/2013/06/26/khan Хан, который перевернул мир], статья
| + | |
| − | # [https://www.youtube.com/watch?v=eUzGACeAosM Салман Хан: Изменим подход к образованию с помощью видео уроков], выступление TED
| + | |
| − | # [https://newtonew.com/overview/the-one-world-schoolhouse О книге С.Хана «Весь мир — школа. Преобразованное образование»], статья
| + | |
| − | # [http://gov.cap.ru/SiteMap.aspx?gov_id=121&id=1919130 Методика «перевёрнутого класса» в реализации требований ФГОС ООО], статья
| + | |
| − | # [http://elokteva.blogspot.ru/2015/11/blog-post_19.html Про это ваше смешанное обучение] (другой взгляд на технологию смешанного обучения), Е. Локтева
| + | |
| − | # [http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/37-7-veshchej-kotorye-neobkhodimo-znat-o-perevjornutom-obuchenii 7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»], статья
| + | |
| | | | |
| − | '''Вебинар по перевернутому обучению'''
| |
| − | # [https://youtu.be/Wcmmn7Unuts Часть 1. Юри и Марина Курвитс. Введение. Проблематизация]
| |
| − | # [https://youtu.be/fGTrPvsrG9c Часть 2. Юри и Марина Курвитс. Цель вебинара]
| |
| − | # [https://youtu.be/GJT18fLYvZE Часть 3. Юри и Марина Курвитс. Перевернутое обучение. Что это?]
| |
| − | # [https://youtu.be/3DvOndP9JXM Часть 4. Юри и Марина Курвитс. Первый признак перевернутого обучения]
| |
| − | # [https://youtu.be/QhXNioVC0Z4 Часть 5. Юри и Марина Курвитс. Что ведет нас к перевороту? Зачем мы переворачиваем обучение?]
| |
| − | # [https://youtu.be/DPE9aWsW4ig Часть 6. Юри и Марина Курвитс. Важность наличия проблемы. Смешанная учебная среда. В чем заключается задача учителя?]
| |
| − | # [https://youtu.be/wxcDUlsBq8E Часть 7. Юри и Марина Курвитс. Упаковка учебного контента. Совместная домашняя работа]
| |
| − | # [https://youtu.be/OjiwSU_BhSs Часть 8. Юри и Марина Курвитс. Ответы на вопросы участников вебинара]
| |
| − | # [https://youtu.be/cjh9fh5iTj0 Часть 9. Юри и Марина Курвитс]
| |
| | | | |
| − | |} | + | [[Изображение:Маркер.png|left|50px]]<big>'''Уважаемые участники!'''</big><br> |
| | + | |
| | + | Предлагаем Вам познакомиться друг с другом и узнать поближе участников конкурса IT-activity 2015/2016. Вам необходимо заполнить свободный слайд '''<big>[https://docs.google.com/presentation/d/1w0yeqXKOnzVxU3Dc0q4tXyrQYNrIo-OlWWsxszrj7ho/edit?usp=sharing в совместной презентации «Давайте познакомимся!»]</big>'''. |
| | + | <br>На этом слайде укажите: |
| | + | * фамилию, имя, отчество, |
| | + | * свою фотографию, |
| | + | * наименование образовательного учреждения, |
| | + | * должность, |
| | + | * ваше хобби, |
| | + | * ваш профессиональный девиз. |
| | + | |
| | | | |
| − | ''Внимательные участники дистанционного методического семинара, наверняка, заметили, что материалы, которые предоставили организаторы, даны в различных форматах (видео, текст, инфографика, рисунки и др). Напоминаем вам, что темой второго этапа марафона «Лестница успеха» мы выбрали тему '''«[[Формы представления информации]]»'''. Образовательная модель «Перевернутый класс» ярко демонстрирует различные формы подачи учебного материала, т.к в ее основе лежит уход от лекционной урочной формы и переход в формат домашнего видео, насыщенного графикой, наглядными опытами и другими видами.''
| |
| | ---- | | ---- |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 2.''' </p>
| |
| | | | |
| − | Самопроверка. Заполните [http://learningapps.org/display?v=ph8pz3fs201 '''текст с пропусками''']. Примечание: задание составлено для онлайн работы участников мастер-класса "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Составитель задания - Юри Курвитс.
| + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2. "А нужна ли нам интерактивная доска? Да!"''' </p> |
| | + | [[Изображение:22222.png|right|150px]] |
| | | | |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 3.''' </p>
| + | Интерактивная доска в детском саду в значительной степени воспринимается как интересная игрушка; для самых маленьких детей удобны сенсорные интерактивные доски, позволяющие просто прикоснуться к картинкам на доске, чтобы сделать выбор и ответить на вопрос или решить несложную задачу. |
| | + | |
| | + | Интерактивные доски в обучении средних и старших групп используются в качестве электронных интерактивных инструментов - современных, мощных, облегчающих восприятие информации и в немалой степени способствующих формированию творческой атмосферы общения в учебном классе. |
| | | | |
| − | «'''SWOT-анализ''' — метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: '''S'''trengths (сильные стороны), '''W'''eaknesses (слабые стороны), '''O'''pportunities (возможности) и '''T'''hreats (угрозы).
| |
| | | | |
| − | Объектом SWOT-анализа может быть не только организация, но и другие социально-экономические объекты: отрасли экономики, города, государственно-общественные институты, научная сфера, политические партии, некоммерческие организации(НКО), отдельные специалисты, персоны и т. д.» ''[https://ru.wikipedia.org/wiki/SWOT-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#cite_note-maisak_swot-1 По материалам Википедии]''
| + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]]<big>'''Уважаемые участники!'''</big><br> |
| | | | |
| − | С точки зрения филолога SWOT-анализ - это акроним слов Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы).
| + | * Предлагаем Вам прочитать статью МБУ "Школа №86" СП детский сад "Веста" '''[https://drive.google.com/file/d/0B8XqARa6vj_Xc2E4N21FYkdQaFk/view?usp=sharing "Применение интерактивной доски в работе с дошкольниками"]''' |
| | + | * На странице '''[[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]]''' выберите вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела. |
| | | | |
| − | Методика проведения SWOT-анализа достаточна проста: все вышеперечисленные составные части представляются в виде таблицы 2х2, в которой в первой строке анализируется внутренняя среда - сильные и слабые стороны ('''SW'''), а во второй строке – внешняя среда, соответственно – это возможности и угрозы ('''ОТ'''). По законам анализа желательно, чтобы в каждом из квадратов матрицы было представлено '''не менее пяти показателей''' и обязательно сформулированы '''выводы'''. '''[https://www.gliffy.com/publish/2464830/ Посмотрите пример]'''.
| |
| | | | |
| − | В образовательной деятельности SWOT-анализ можно использовать как на уроке, так и при организации проектной и исследовательской деятельности.
| + | Эффективность использования интерактивной доски, в первую очередь, зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы. |
| | | | |
| − | Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Проанализируйте методом SWOT-анализа модель обучения «Перевернутый класс». Выявите ее сильные и слабые стороны, укажите угрозы и возможности в развитии. Воспользуйтесь '''[https://docs.google.com/drawings/d/1AzyEH9GMCxUzDu3_GUj7-rGFbKGSAwIumdXZt8Mrc5Q/edit?usp=sharing ШАБЛОНОМ]''' для работы.
| |
| − | Для работы с шаблоном вам необходимо:
| |
| − | # Войти под аккаунтом Google или [[Электронная почта Gmail |завести аккаунт]].
| |
| − | # Открыть шаблон и скопировать его на Диск Google ('''Файл/Создать копию''').
| |
| − | # Заполнить шаблон и предоставить '''[https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit#slide=id.i0 доступ для просмотра]'''.
| |
| − | # Скопировать ссылку на вашу работу и '''[https://docs.google.com/forms/d/1lkkJ1MP9Anc_490UbPX5bCHc-053Gma74yPXUjoLgPU/viewform отправить организаторам]'''.
| |
| | | | |
| − | ''После выполнения задания организаторы опубликуют все результаты.'' | + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]]<font color="red">'''Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования интерактивной доски.'''</font> |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p>
| + | * статья '''[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8 "Дидактические приемы использования интерактивной доски"]''' |
| | | | |
| − | # Для каждого раздела SWOT-анализа предложено не менее 5 показателей - от 0 до 20 баллов.
| |
| − | # Сформулированы аргументированные выводы - от 0 до 8 баллов.
| |
| − | # Выполнение технических требований (копия Шаблона сохранена на Диске Google, шаблон заполнен, предоставлен доступ для просмотра) - 0 - 3 балла.
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| | + | ---- |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''«Лучше один раз увидеть...»'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 14.12.2015 – 17.12.2015'''</font>
| |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 4.''' </p> | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 3. "Ну что? Начнем шагать?"''' </p> |
| − | :: ''Уважаемые участники, знаете ли вы, кто такой Андрей Андреевич Андреев, и почему его короткие видеоролики пользуются огромной популярностью среди учеников?''
| + | |
| | | | |
| − | :: В сети он появился в 2013 году, но его контент бьет рекорды по посещаемости. Учитель математики, программист, человек, который «обожает математику и хочет чтобы все школьники в России любили математику и получали по этому предмету только пятерки!».
| |
| | | | |
| − | :: ''Что же он делает такого, что сделало его очень популярным среди учащихся?'' | + | [[Изображение:Маркер.png|left|50px]]'''Уважаемые участники!'''<br> |
| | + | Предлагаем вам освоить приёмы работы с интерактивной доской.<br> |
| | + | <font color="red">'''Выберите один из [[Приемы использования интерактивной доски|основных дидактических приемов]] использования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников.</font><br> |
| | | | |
| − | :: Андрей Андреевич ежедневно снимает короткие видео по разным темам математики для учеников с 1-го по 11-й классы, в которых доступным языком объясняет материал и решает задачи. Его девиз: [http://3na5.ru/ '''«Каждый день 5-10 минут в моей компании, и математика для вас станет самым простым и приятным предметом в школе!»''']. | + | Для этого необходимо: |
| | + | * Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей. |
| | + | * Подобрать звуки и изображения (рисунки, обои) для задания. |
| | + | * Разработать задание в программном обеспечении той интерактивной доски, которая есть в вашем учреждении. |
| | + | * Создать презентацию и опубликовать на слайдах: |
| | + | # ФИО педагога, |
| | + | # Возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, аннотацию и цель задания. Приведите полную формулировку задания. |
| | + | # Приемы и инструменты интерактивной доски, которые Вы использовали. |
| | + | # Изображения трёх этапов работы с вашим заданием на интерактивной доске (начальный, промежуточный и итоговый (решенный) вид задания). Вам необходимо скопировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen и вставить в свою презентацию. '''На изображениях этапов задания должны быть видны инструменты и интерфейс Вашей доски (чтобы было понятно, что Вы создавали задание в программном обеспечении доски).''' |
| | + | * <font color="red">'''Не позднее 24 февраля 2016 г.'''</font> отправить презентацию на адрес организаторов конкурса ([mailto:oks3552@gmail.com Написать О.Н.Одеговой]). |
| | + | * Проверить в '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]''' получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления). |
| | | | |
| − | Сервис YouTube и другие ресурсы Интернет предлагают большое количество видеороликов, которые можно использовать в образовательном процессе. Организаторы собрали небольшую коллекцию таких видео. Предлагаем вам познакомиться с содержанием видеороликов по своему предмету и проанализировать любой из них.
| |
| − | # Посмотрите видеоролики из '''[[Видеоколлекции по основным школьным предметам|коллекции по своему предмету]]'''.
| |
| − | # Выберите ОДИН видеоролик по любой теме предмета, который вы преподаете, и охарактеризуйте его. Представьте, что вы "переворачиваете" урок и рекомендовали своим ученикам это видео для домашнего самостоятельного изучения нового материала темы. Подумайте, что в этом видео показалось вам наиболее удачным, а чего не хватило? [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19z3Je_NKZ_E1fRnUWTBHB-ojhdgTq6rH0zZrCreVaO8/edit#gid=1221233903 '''Заполните таблицу'''].
| |
| | | | |
| − | ''Внимание! Участники ДМС, являющиеся локальным координатором нескольких команд, характеризуют ОДИН видеоролик по своему предмету.''
| + | |} |
| | | | |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p>
| |
| − | Оцениваться будут ответы на вопросы и их аргументация. За каждый ответ на вопрос начисляется от '''0''' до '''3''' баллов. Максимальный балл - '''18 баллов'''.
| |
| | | | |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | | + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | | + | |
| | | | | | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Готовим "переворот"...'''</p>
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 16.12.2015 – 28.12.2015'''</font>
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Конкурсный этап'''</p>== |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 5.''' </p> | + | <p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения этапа: <font color="red">с 25 февраля по 18 марта 2016 г.'''</font> </p> |
| − | '''Предлагаем вам начать проектирование "перевёрнутого" урока и создать своё первое учебное видео.'''
| + | |
| | | | |
| − | 1. '''Выберите учебную тему''' по своему предмету, которая, на Ваш взгляд, является подходящей для модели “Перевёрнутый класс”. Обратите внимание, что тема должна быть доступна для самостоятельного изучения учениками в процессе домашнего просмотра видеоурока. Домашнее задание должно сопровождаться чёткой детальной инструкцией, алгоритмом деятельности ученика.
| |
| | | | |
| − | Для того, чтобы ученики осмыслили новую информацию, необходимо предусмотреть инструменты самоконтроля. Это могут быть несложные вопросы или практические задания. А возможно вы предложите ученикам составить перечень дискуссионных вопросов, которые впоследствии могли бы быть рассмотрены в классе.
| + | ''Сегодня мы уже не обходимся без применения технических средств обучения и компьютерных технологий. Это во многом упрощает и экономит время, вносит разнообразие в образовательную деятельность. Не секрет, что качество проведения образовательной деятельности в детском саду зависит от наглядности и изложения, от умения педагога сочетать живое слово с образами. Экспериментально установлено, что при устном изложении материала ребенок за минуту воспринимает и способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при “подключении” органов зрения до 100 тысяч таких единиц. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала. Способы применения интерактивной доски в совместной деятельности педагога с детьми в детском саду могут ограничиваться только фантазией. С помощью интерактивной доски обучение детей становится более привлекательным и захватывающим.'' |
| | | | |
| − | 2. На следующем этапе работы '''продумайте содержание видеоролика''':
| + | <center><big>'''Лучший способ понять, как устроена интерактивная доска, попробовать поработать с ней.'''</big></center> |
| − | * подберите теоретический материал,
| + | |
| − | * подберите, если это необходимо, цифровые образовательные ресурсы, иллюстрирующие тему урока (это могут быть изображения, фотографии, анимации, лабораторные эксперименты, видеофрагменты и т.д.)
| + | |
| − | * составьте сценарий видеоролика. Для удобства рекомендуем вам воспользоваться таблицей, например такой:
| + | |
| | | | |
| − | {| border=1
| + | [[Изображение:Маркер.png|left|50px]] <br> На конкурсном этапе Вам необходимо разработать и провести занятие с детьми, используя интерактивную доску. |
| − | |Эпизод видеоролика
| + | |
| − | |Видеоряд
| + | |
| − | |Закадровый текст или титры
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |1
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |2
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |}
| + | |
| | | | |
| − | 3. '''Запишите видео и голос, смонтируйте материал.'''
| + | '''Основные требования к занятию:''' |
| | + | * материалы для интерактивной доски должны быть разработаны в программном обеспечении этой доски; |
| | + | * использование на занятии не менее двух '''[[Приемы использования интерактивной доски|приёмов работы с интерактивной доской]]'''; |
| | + | * непосредственная работа детей с интерактивной доской. |
| | | | |
| − | Выберите один из предложенных вариантов создания видеоролика:
| + | После проведения занятия необходимо представить конкурсные материалы, отражающие ваш опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности - '''конспект ООД и видеофрагмент занятия'''. |
| − | # Вы можете создать презентацию, озвучить её и сохранить в видеоформате (в современных версиях MS Office эта возможность есть непосредственно в программе Power Point).
| + | |
| − | # Вы можете сделать съёмку экрана с помощью специальной программы (например, oCam Screen Recorder) или сервиса (например, screencast-o-matic.com), одновременно озвучивая ролик.
| + | |
| − | # Вы можете воспользоваться программой для обработки видео (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видеофрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном, видеофрагменты съёмки экрана. Также в программу можно загрузить слайды презентации, предварительно сохранённые в виде изображений. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
| + | |
| | | | |
| − | 4. Созданный видеоролик '''загрузите на YouTube'''. Скопируйте ссылку и сохраните её в таблице. Опишите в таблице варианты инструментов самоконтроля, которые вы могли бы рекомендовать ученикам после просмотра видео.
| + | Не забудьте проверить в '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing таблице продвижения]''' получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления). |
| | | | |
| − | 5. Представьте материал '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1a9OI03IY2smlWoZcr3nZmu99PkVEPwc3V68jZjTIM6U/edit?usp=sharing в совместной таблице.]'''
| |
| | | | |
| − | '''Требования к видеоролику''' | + | <font color="red">'''ВАЖНО ПОМНИТЬ!'''</font> Интерактивные доски - не просто электронные '''”меловые”''' доски. Они позволяют детям '''взаимодействовать''' с новым материалом, а также являются ценным инструментом для педагогов при объяснении абстрактных идей и концепций. |
| − | # Видеоролик должен соответствовать теме урока, целям и задачам. Он должен быть необходимым и достаточным для освоения темы в соответствии с программой по предмету.
| + | |
| − | # Видеоролик должен содержать объяснение нового материала, цифровые ресурсы, иллюстрирующие тему и логические выводы.
| + | |
| − | # Материал должен быть изложен логично и последовательно.
| + | |
| − | # Материал видеоролика должен оказывать позитивное эмоциональное воздействие на зрителя.
| + | |
| − | # Продолжительность видеоролика не должна превышать 10 минут.
| + | |
| − | # При создании ролика автор может использовать не более 30% чужого материала с указанием источников информации. Предварительно необходимо убедиться, что этот материал вы имеете право скачивать, редактировать, изменять и т.д.
| + | |
| | | | |
| − | '''Полезные ссылки:'''
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | #[https://youtu.be/ORPDrbuoEnE Обзор программы oCam Screen Recorder]
| + | |
| − | #[https://youtu.be/k2K84CtEzBE Программа oCam - запись экрана и снятие скриншотов]
| + | |
| − | #[http://ohsoft.net/en/download.php Скачать программу oCam Screen Recorder можно здесь]
| + | |
| − | #[[Сервисы для хранения видео|Работа с приложением Microsoft Movie Maker]]
| + | |
| − | #[[Сервисы для хранения видео|Киностудия WindowsLive]]
| + | |
| − | #[https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker]
| + | |
| − | # [https://youtu.be/9FRo9nJmvH4 Создание фильма в Киностудии Windows Live]
| + | |
| − | #[http://video.online-convert.com/ru он-лайн конвертер.] Он-лайн конвертер файлов позволяет вам преобразовывать различные медиа-файлы из одного формата в другой.
| + | |
| − | # [http://media.io/ru/ конвертер аудио]. Конвертер аудио-файлов.
| + | |
| | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p>
| + | | style="width: 50%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | |
| − | * Соответствие видеоролика теме, целям и задачам урока - от 0 до 2 баллов
| + | |
| − | * Использование дополнительных цифровых образовательных ресурсов, иллюстрирующих тему урока - от 0 до 3 баллов
| + | |
| − | * Эмоциональное воздействие на зрителя - от 0 до 2 баллов
| + | |
| − | * Техническое качество ролика (продолжительность, качество видео и звука) от 0 до 3 баллов
| + | |
| − | * Нарушение авторских прав на использованные материалы - минус 1 балл
| + | |
| − | * Грамотность изложения материала (соответствие нормам русского языка) - 1 балл
| + | |
| | | | |
| − | В связи со сложностью выполненной работы полученная сумма баллов будет умножена на коэффициент 5. | + | ===<center><font color="Purple">Требования к конспекту ООД</font></center>=== |
| | + | ---- |
| | + | 1. Конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования.<br> |
| | + | 2. В содержании конспекта должна быть представлена деятельность детей, в которой используется интерактивная доска.<br> |
| | + | 3. Конспект должен быть представлен в виде документа, созданного в программе Microsoft Word по образцу ('''[https://docs.google.com/document/d/1Xj3SsQkQmk2_llclxLCgtluQEl_auWJYhz4wIBDXi0g/edit?usp=sharing Шаблон конспекта]''').<br> |
| | + | 4. После заполнения шаблона конспекта нужно разместить документ в сети. Для этого необходимо воспользоваться '''[http://www.docme.ru сервисом DocMe]''' (сервис обмена и хранения документов) и скопировать ссылку на Ваш конспект. |
| | + | * '''[[Сервис DocMe|Инструкции по использованию сервиса DocMe]]''' |
| | + | 5. При создании конспекта автор может использовать не более 20% чужого материала с обязательным указанием источников информации. Предварительно необходимо убедиться, что этот материал вы имеете право использовать с разрешением автора.<br> |
| | + | 6. <font color="red">'''Не позднее 18 марта 2016 г.'''</font> необходимо заполнить '''[https://docs.google.com/forms/d/1diWw21IyOsNluGSe8pLcwXYWUmWIqQaZ31dXJo9Qeng/viewform форму "Конкурсная работа "конспект"]''', в которой указать свои данные и ссылку доступа на просмотр Вашего конспекта ООД. |
| | | | |
| − | |}
| |
| | | | |
| | + | <font color="red">'''Все работы будут проверяться на плагиат. За нарушение авторских прав будут начислены штрафные баллы.'''</font> |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников «Зеркало семинара»'''</p>
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | Приглашаем всех участников семинара высказать свое мнение, поделиться впечатлениями. '''[https://docs.google.com/forms/d/1mtZdXL0p95Afprzd1_Y_a87QEv60heHYc9O72Sf2GmQ/viewform?usp=send_form ПЕРЕЙТИ К ОПРОСУ]'''.
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1UcS5lIfdURAU498fi247F2TpXZvehn8lb8OrS1dml_k/edit?usp=sharing Критерии оценивания конспекта ООД]''' |
| | | | |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| |
| | | | |
| − | |}
| + | ===<center><font color="Purple">Требования к видеофрагменту</font></center>=== |
| | + | ---- |
| | + | 1. Видеоролик должен показывать '''не всё занятие''', а только '''фрагмент''', где используется интерактивная доска (из Вашего представленного конспекта ООД).<br> |
| | + | 2. В титрах видеофрагмента должно быть указано ФИО автора (участника), тема занятия, название и цель игры (задания на интерактивной доске).<br> |
| | + | 3. При съемке видеоролика используйте наглядное изображение действий педагога. В случае использования видеосъёмки детей необходимо заранее получить соответствующее разрешение их родителей (законных представителей).<br> |
| | + | 4. При создании видео должны быть соблюдены авторские права и указаны источники использованной информации, если таковые использовались. <br> |
| | + | 5. Созданный видеофрагмент должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео) .<br> |
| | + | 6. Продолжительность видеофрагмента не должна превышать '''5 минут'''.<br> |
| | + | 7. <font color="red">'''Не позднее 18 марта 2016 г.'''</font> необходимо заполнить '''[https://docs.google.com/forms/d/1Dr6kwkSlydkRMT9RBYrFSw1Mg-AsQknQUxA_iFXHJbc/viewform форму "Конкурсная работа "видеофрагмент"]''', в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию. |
| | | | |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" |
| + | <font color="red">'''Все работы будут проверяться на плагиат. За нарушение авторских прав будут начислены штрафные баллы.'''</font> |
| − | |
| + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " |
| + | |
| − | |
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/1xCiNY47EHbbe-JZFv_i5AAlLH5bEf6yOIzcXfxbs8y4/edit?usp=sharing Критерии оценивания видеофрагмента]''' |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ ДМС'''</p>
| + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | '''Подведение итогов работы семинара: <font color="red">'''</font>
| + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]] |
| | | | |
| − | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов'''.
| |
| | | | |
| | + | '''В помощь участникам:'''<br> |
| | + | 1. '''[https://drive.google.com/file/d/0B8XqARa6vj_XbUZiZFc3TVpvdGM/view?usp=sharing ФГОС в дошкольном образовании.]'''<br> |
| | + | 2. Для монтажа видеофрагмента рекомендуем вам воспользоваться программой для обработки видео Windows Movie Maker или Windows Live: |
| | + | * '''[http://wiki.saripkro.ru/images/Videomontagmvn.pdf Инструкция "Редактирование и создание фильма с помощью программы Windows Movie Maker” (В.Н. Мясников)]''' . |
| | + | * '''[http://setupcomp.ru/video-s-kinostudii-windows-live.html#step1 Инструкция "Редактирование и создание фильма с помощью программы Киностудия Windows Live"].''' |
| | + | * '''[https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Видеоинструкция “Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker”]''' |
| | + | * '''[https://youtu.be/9FRo9nJmvH4 Видеоинструкция “Создание фильма в Киностудии Windows Live”]'''<br> |
| | + | 3. Инструкция '''[http://support.google.com/youtube/bin/topic.py?hl=ru&topic=2888648&rd=1 "Добавление видеоматериалов на YouTube"].'''<br> |
| | + | 4. '''[http://video.online-convert.com/ru Он-лайн конвертер файлов]''' позволяет вам преобразовывать различные медиа-файлы из одного формата в другой.<br> |
| | + | 5. Видеофрагменты занятия на интерактивной доске: |
| | + | * '''[https://www.youtube.com/watch?v=d4UUCFjfghY Логопедическое занятие по дифференциации звуков Л и Ль.]''' |
| | + | * '''[https://www.youtube.com/watch?v=GWE6LHKp_Hk Фрагмент урока русского языка в 9 классе].''' |
| | + | * '''[https://www.youtube.com/watch?v=ifxM5d0HLxI Фрагмент урока русского языка во 2 классе]''' |
| | + | * '''[https://www.youtube.com/watch?v=1A9FEslwFWk Фрагмент урока английского языка]''' |
| | | | |
| − | |} | + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]] |
| | | | |
| | | | |
| | + | <big>'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing Таблица продвижения]'''</big> |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Категория:Семинары]]
| |
| − | [[Категория:ДМС]]
| |
| − | [[Категория:Педагогические технологии]]
| |
| | | | |
| | | | |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | + | | |
| | | | |
| | + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Народное голосование'''</p>== |
| | | | |
| | + | <p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения этапа: <font color="red">с 21 марта по 25 марта 2016 г.'''</font> </p> |
| | | | |
| | | | |
| − | __NOTOC__
| + | [[Изображение:Маркер.png|left|50px]] '''Уважаемые участники!''' |
| | + | На данном этапе Вам необходимо: |
| | + | * ответить на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/1tDWgj1bjSU1IZzGwpF2IcXBD4aGmukei6IHsi9282mc/viewform#start=openform итоговой анкеты конкурса]'''; |
| | + | * посмотреть видеофрагменты всех участников конкурса и принять участие в народном голосовании ('''[https://docs.google.com/forms/d/1yBE1qH9FwnGgf73VtARnpn4pV-T9YDAdGdhlPnzS15A/viewform форма для голосования]'''). <br /> |
| | + | <br /> |
| | | | |
| − | ==О номинации== | + | '''<font color="red">ВАЖНО!</font>''' Голосовать можно только УЧАСТНИКАМ конкурса ОДИН раз (голосовать за свою работу нельзя).<br /> |
| | | | |
| − | '''Цель:'''
| + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]]<br /> |
| − | * повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | '''Задачи:'''
| + | |
| − | * знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
| + | |
| − | * знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
| + | |
| − | * владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.
| + | |
| − | <br> | + | |
| − | '''Участники:''' педагогические работники дошкольных образовательных учреждений
| + | |
| | | | |
| | + | '''Видеофрагменты участников конкурса:'''<br /><br /> |
| | + | * Буркова И.В. '''[https://youtu.be/DwYXwr26kdw "Викторинка идет в школу"]''' |
| | + | * Вертей Ю.А. '''[https://www.youtube.com/watch?v=WkBM3ijqSBY&feature=youtu.be "В гостях у сказки"]''' |
| | + | * Зырянова Л.А. '''[https://youtu.be/nX-JisE6cA8 Игра "Музыкальный хоровод"]''' |
| | + | * Ковешникова Н.Г. '''[https://www.youtube.com/watch?v=cWPaa2WbbKY&feature=youtu.be Игра "Разложи продукты"]''' |
| | + | * Ламонова С.Е. '''[https://www.youtube.com/watch?v=6rqH9JIOQ0U&feature=youtu.be "Моя любимая семья"]''' |
| | + | * Обатнина Е.В. '''[http://youtu.be/uRnN8cKrqvk Игтерактивное пространство в ДОУ авторская разработка "Playdisk"]''' |
| | + | * Ситилкина Е.В. '''[http://youtu.be/gvCpE0RPxZc Интерактивная игра "Playdisk"]''' |
| | + | * Челухина А.М. '''[https://youtu.be/ShYQug4iLVc "Вместе весело играть"]''' |
| | + | * Яковлева М.И. '''[http://youtu.be/NS0bd8SXSYE Интерактивная игра "Зелёная аллея"]''' |
| | + | * Николаева Н.А. '''[https://www.youtube.com/embed/K_L1RA8BhGI "Развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством интерактивной доски"]''' |
| | + | * Егорова И.В. '''[https://www.youtube.com/embed/zPkHXbpawWI Интерактивная игра "Кто живёт в родном лесу"]''' |
| | + | * Куличкина Е.Ф. '''[https://youtu.be/iVIMy7W439g "Знатоки природы"]''' |
| | + | * Варламова Л.Н. '''[https://youtu.be/wQJuerrMswI "Перелётные птицы"]''' |
| | + | * Бородина Н.В. '''[https://youtu.be/q8WXk4YbUOY Интерактивная игра "Собери листья в корзину"]''' |
| | + | * Иванова А.В. '''[https://youtu.be/FibuLHZTnrA "Путешествие в ЛЕГО - Ландию"]''' |
| | + | * Багрянцева Г.Н. '''[https://youtu.be/--THbgK20Qw "В поисках сокровищ"]''' |
| | + | * Добровольскис Л.Н. '''[http://www.youtube.com/watch?v=bwjG9wotJvk&feature=em-upload_owner "Лес-наше богатство"]''' |
| | + | * Захарова Н.С. '''[https://youtu.be/8qoxql8RImc "Путешествие в страну Грамотейка"]''' |
| | | | |
| − | '''Сроки проведения конкурса:''' .....
| + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]] |
| | | | |
| − |
| |
| − | '''Этапы проведения конкурса:'''
| |
| − | * '''Организационный этап (сроки)''' Регистрация участников конкурса.
| |
| − | * '''Обучающий этап (сроки)''' Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
| |
| − | * '''Конкурсный этап (сроки)''' Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
| |
| − | * '''Заключительный этап (сроки)''' Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.
| |
| | | | |
| | + | <big>'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing Таблица продвижения]'''</big> |
| | + | |} |
| | | | |
| − | ==Обучающий этап==
| |
| | | | |
| − | ===='''Использование интерактивной доски в детском саду'''====
| |
| − | <br>....
| |
| − | <br>
| |
| − | <br>
| |
| − | <br>
| |
| − | При всех достоинствах интерактивных досок, важно помнить, что доска не сможет решить все проблемы на занятии, она сама по себе не сделает занятие интересным и увлекательным.
| |
| − | Интерактивная доска – '''это инструмент''' педагога (воспитателя), который надо использовать грамотно, в соответствии с поставленными целями и задачами занятия.
| |
| | | | |
| − | ====[[Интерактивные доски в образовании|'''Классификация интерактивных досок''']]==== | + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #DDA0DD; height: 60px" | |
| | + | | |
| | | | |
| − | Всё чаще в учебных классах образовательных учреждений России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач.
| + | ==<p style="text-align:center;font-size:100%;color:Purple;">'''Итоги конкурса'''</p>== |
| | | | |
| − | Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.
| + | <p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения этапа: <font color="red">с 28 марта по 31 марта 2016 г.'''</font> </p> |
| | | | |
| − | Используемые в интерактивных досках технологии подразделяются на четыре основных типа:
| |
| − | * Сенсорная аналого-резистивная технология,
| |
| − | * Электромагнитная технология,
| |
| − | * Лазерная технология,
| |
| − | * Ультразвуковая/инфракрасная технология.
| |
| | | | |
| | + | <font color="blue"><big>'''Победители конкурса:'''</big></font> |
| | + | [[Изображение:Рис.png|left|35px]] |
| | | | |
| | | | |
| − | Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от функциональных возможностей программного обеспечения (ПО), используемого на занятии. Каждый производитель интерактивной доски создает своё программное обеспечение с уникальным форматом (расширением файлов).
| + | '''Челухина Алла Михайловна''', инструктор по физической культуре МБУ детский сад №45 "Яблонька" |
| | + | [[Изображение:Рис2.png|left|35px]] |
| | | | |
| − | Производители некоторых интерактивных досок открывают доступ к использованию своего программного обеспечения для любого пользователя, независимо от того подключен компьютер к доске или нет. Это очень актуально для учителя. Во-первых потому, что зачастую учебные материалы к уроку готовятся не на рабочем месте (в кабинете школы), а на домашнем компьютере. Во-вторых, у учителя появилась возможность, независимо от того какая доска у него есть в арсенале, установить на один компьютер ПО различных интерактивных систем для знакомства с ними, изучения их возможностей, и, в итоге, выбора программного обеспечения "по вкусу", с учётом функциональных возможностей ПО и дидактические идеи, которые педагог хочет реализовать на уроке.
| |
| | | | |
| − | Многие производители стремятся сделать программное обеспечение уникальным и самым лучшим. Функциональные возможности ПО различных досок позволяют с разной эффективностью реализовать различные дидактические приёмы.
| + | [[Изображение:Рис3.png|left|35px]] |
| | | | |
| − | Подробнее на странице [[Интерактивные доски в образовании|"Интерактивные доски в образовании"]]
| + | '''Вертей Юлия Анатольевна''', педагог-психолог МБУ детский сад №45 "Яблонька" |
| | | | |
| − | ===='''Приемы использования интерактивной доски'''====
| |
| − | * '''Приём №1 «Напиши от руки»'''
| |
| − | : Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых учащимся предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент ''Перо (карандаш, маркер)'', делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента. Этот прием наиболее близок к традиционной работе у доски.
| |
| | | | |
| − | '''[Видео пример]'''
| |
| | | | |
| | + | '''Багрянцева Галина Николаевна''', воспитатель МБУ Д\С № 48 "Дружная семейка" |
| | | | |
| − | * '''Приём №2 «Отсортируй»'''
| + | '''Захарова Наталья Сергеевна''', воспитатель МБУ № 199 детский сад " Муравьишка" |
| − | : При работе с материалами учащиеся должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять ученики. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.
| + | |
| | | | |
| − | '''[Видео пример]'''
| |
| | | | |
| | + | <font color="blue"><big>'''Лауреаты конкурса:'''</big></font> |
| | + | * '''Ковешникова Наталья Геннадьевна''', воспитатель МБУ "Школа №86" СП Детский сад "Веста" |
| | + | * '''Бородина Наталья Викторовна''', воспитатель МБУ детский сад №104 "Соловушка" |
| | + | * '''Куличкина Елена Фёдоровна''', учитель-логопед МБУ детский сад № 104 "Соловушка" |
| | | | |
| − | * '''Приём №3 «Открой и посмотри»'''
| |
| − | : Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент урока. Существует множество приемов скрытия информации. Например:
| |
| − | # чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашиваю маркером цветом фона, а показываю спрятанное с помощью ластика;
| |
| − | # надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрываю пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
| |
| − | # можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открываем правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
| |
| − | # также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.
| |
| | | | |
| − | '''[Видео пример]''' | + | [[Изображение:Лупа.png|left|50px]] |
| | + | <big>'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gXoIiC1gK9jkiotHET7eyyyULAYJbXD6vDKVlq7MQjE/edit?usp=sharing Сводная таблица результатов]'''</big> |
| | | | |
| | + | <big>'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gYSIJ7RB0G9UUMO4C-QNcyaDy1VSm-4arnx63-bqpmk/edit?usp=sharing Таблица продвижения]'''</big> |
| | | | |
| | | | |
| − | ===='''Задание обучающего тура:'''==== | + | <big><font color="red">'''Поздравляем победителей и лауреатов конкурса!'''</font></big> |
| − | # Познакомьтесь с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.
| + | * Победителям и лауреатам конкурса будут '''вручены дипломы на городской конференции''', которая запланирована на конец апреля. Дополнительная информация о конференции будет направлена в учреждения. |
| − | # Участникам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской и создать одно задание для дошкольников.<br>
| + | * Участники конкурса, выполнившие задания конкурсного этапа, но не ставшие победителями, получат '''сертификаты участников конкурса''' (сертификаты будут высланы на электронные адреса участников, указанные при регистрации на конкурс). |
| − | Для этого педагогам необходимо:
| + | |
| − | * Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей. | + | |
| − | * Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
| + | |
| − | * Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
| + | |
| − | * Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах: | + | |
| − | # ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
| + | |
| − | # Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
| + | |
| − | # Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.
| + | |
| − | * Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
| + | |
| − | * Проверить в таблице продвижения (ссылка) получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).
| + | |
| | | | |
| − | ==Конкурсный этап==
| |
| − | Участники представляют материалы, отражающие собственный опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности.
| |
| − | * Материалы должны быть представлены в формате видеороликов и конспекта ООД.
| |
| − | * Вы можете воспользоваться видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном для записи собственного выступления (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
| |
| − | * Для обработки видео вы можете воспользоваться программой (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видео фрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
| |
| − | * Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
| |
| − | * После загрузки видео на YouTube необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.
| |
| | | | |
| − | '''Требования к конспекту ООД:''' | + | '''Состав жюри номинации "Интерактивным детям – интерактивные педагоги":''' |
| − | * конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования
| + | # Одегова Оксана Николаевна - методист МАОУ ДПО ЦИТ |
| − | * для написания конспекта используйте [шаблон]
| + | # Попова Елена Николаевна - методист МАОУ ДПО ЦИТ |
| − | | + | # Аладатова Елена Владимировна - заместитель заведующего по ВМР МБУ "Школа № 86" СП детский сад "Веста" |
| − | '''Требования к видеоматериалам:'''
| + | # Верхозина Ирина Михайловна - старший воспитатель МБУ "Школа № 86" СП детский сад «Веста» |
| − | * видео ролик обязательно должен содержать:
| + | # Новикова Светлана Юрьевна - старший воспитатель МБУ "Школа № 86" СП детский сад «Веста» |
| − | # титульный лист с темой занятия и ФИО презентующего свой опыт работы | + | # Дороднова Светлана Владимировна - заместитель заведующего по ВМР МБУ детский сад № 45 "Яблонька" |
| − | # основную часть, где показывается часть занятия использования интерактивной доски в работе с детьми | + | # Аушкина Ирина Васильевна - заместитель заведующего по ВМР МБУ детский сад № 53 "Чайка" |
| − | * продолжительность видеоролика должна составлять не более 5 минут;
| + | # Семкина Светлана Ивановна – старший воспитатель МБУ детский сад № 104 "Соловушка" |
| − | * должны быть соблюдены авторские права;
| + | # Фролова Елена Михайловна – старший воспитатель МБУ детский сад № 199 "Муравьишка" |
| − | * хорошее качество видео;
| + | |} |
| − | * при создании видео ролика не снимайте детей, используйте наглядное изображение действий педагога и как учителя, и как ребенка;
| + | |} |
| − | * созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерии оценивания:'''<br>
| + | |
| − | За каждое размещенный конспект и видеоролик жюри начисляет от 0 до 8 баллов:
| + | |
| − | * конспект ООД:
| + | |
| − | # соответствует целям и задачам ФГОС (1 балл) | + | |
| − | # соответствует поставленных целей и задач занятия (1 балл) | + | |
| − | * видео ролик:
| + | |
| − | # представлен в хорошем качестве съемки (1 балл) | + | |
| − | # соблюдены временные рамки видео ролика (1 балл) | + | |
| − | # познавательно, ясно, четко изложен материал (1 балл) | + | |
| − | # использование нестандартных материалов, дополнительных материалов к содержанию занятия (1 балл) | + | |
| − | # целесообразность применения интерактивной доски, обоснованное ее использование с учетом: поставленной цели, содержания занятия. (от 0 до 2 баллов) <br>
| + | |
| − | Жюри вправе добавить '''бонусные баллы''' (до 2 баллов) за оригинальность и творческий подход представленного материала.
| + | |
| | | | |
| − | ==Итоги конкурса==
| + | [[Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016]] |
