Учебная задача Мешкова Т. В.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Этап урока, на котором используется дидактический материал)
(→Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.)
 
(не показаны 38 промежуточных версий 1 участника)
Строка 24: Строка 24:
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
  
−
Первичное закрепление новых лексических единиц
+
Первичное закрепление новой тематической лексики.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Парная игра
 
* Парная игра
−
* Индивидуальная работа
 
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 +
Установите подписи к картинкам.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
  
Строка 45: Строка 45:
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
'''Цель:''' освоить новые лексические единицы по теме "Дом, квартира".
 +
 
 +
'''Формируемые УУД:''' ''предметные'': развитие лексических навыков по теме "Дом, квартира";''коммуникативные'': планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; ''познавательные'': общеучебные (структурирование знаний); ''регулятивные'':коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата).
  
  
Строка 53: Строка 55:
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
 +
Активизация изученной ранее тематической лексики
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
−
* Индивидуальная работа
+
 
* Коллективная работа
 
* Коллективная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 +
Распределите слова на группы.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=ppczemkea16 Игра "Комната или мебель?"]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
'''Цель:''' закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".
 +
 
 +
'''Формируемые УУД:''' ''предметные'': активизация лексических навыков по теме "Дом, квартира"; ''познавательные'': логические (выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов); ''коммуникативные'': планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; ''регулятивные'': оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).
  
  
Строка 82: Строка 91:
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
 +
Закрепление изученной ранее тематической лексики.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Классная работа
+
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 +
Прочитайте описание предметов, определите, о чем идет речь.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=p5kkptcs516 Игра "О чем речь?"]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
'''Цель:''' закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".
  
 +
'''Формируемые УУД:''' ''предметные:'' совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; ''познавательные'': общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); ''регулятивные'': контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Строка 107: Строка 122:
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
 +
Закрепление изученных ранее грамматических структур.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Классная работа
+
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 +
Заполните пропуски, выбрав верный вариант ответа.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
 +
[http://onlinetestpad.com/t/c202af19a721488683cf41bf9363f88c Тест "Предлоги места"]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
'''Цель:''' закрепить грамматические структуры по теме "Предлоги места".
 +
 
 +
'''Формируемые УУД:''' ''предметные'': активизация грамматических навыков по теме "Предлоги места"; ''познавательные'': логические (синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов); ''регулятивные'': оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).
  
  
Строка 135: Строка 157:
 
== '''Тест 2'''==
 
== '''Тест 2'''==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
 +
Активизация изученной ранее тематической лексики.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
−
* Индивидуальная работа
+
 
* Коллективная работа
 
* Коллективная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
 +
Найдите названия предметов мебели.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
 +
[http://onlinetestpad.com/c/7bd218e106b84389b87389f22e98fcd8 Филворд "Моя комната"]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
'''Цель:''' закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".
  
 +
'''Формируемые УУД:''' ''предметные:'' совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; ''коммуникативные'': планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; ''познавательные'': общеучебные (структурирование знаний); ''регулятивные'': контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Строка 159: Строка 187:
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
  
−
*
+
* [http://LearningApps.org/watch?v=pak1p7ern16 Сетка приложений "Мой дом - моя крепость"]
−
 
+
  
 
|}
 
|}

Текущая версия на 22:30, 16 октября 2016


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Мешкова Татьяна Владимировна

Предмет: английский язык

Класс: 5

Тема: Мой дом - моя крепость


Игра 1

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Первичное закрепление новой тематической лексики.

Форма работы

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Установите подписи к картинкам.

Ссылка на игру

Игра "Комнаты"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: освоить новые лексические единицы по теме "Дом, квартира".

Формируемые УУД: предметные: развитие лексических навыков по теме "Дом, квартира";коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; познавательные: общеучебные (структурирование знаний); регулятивные:коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата).


Игра 2

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Активизация изученной ранее тематической лексики

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Распределите слова на группы.

Ссылка на игру

Игра "Комната или мебель?"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".

Формируемые УУД: предметные: активизация лексических навыков по теме "Дом, квартира"; познавательные: логические (выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов); коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; регулятивные: оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).


Игра 3

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление изученной ранее тематической лексики.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Прочитайте описание предметов, определите, о чем идет речь.

Ссылка на игру

Игра "О чем речь?"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".

Формируемые УУД: предметные: совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; познавательные: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); регулятивные: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.

Тест 1

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление изученных ранее грамматических структур.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Заполните пропуски, выбрав верный вариант ответа.

Ссылка на игру

Тест "Предлоги места"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: закрепить грамматические структуры по теме "Предлоги места".

Формируемые УУД: предметные: активизация грамматических навыков по теме "Предлоги места"; познавательные: логические (синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов); регулятивные: оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения).


Тест 2

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Активизация изученной ранее тематической лексики.

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Найдите названия предметов мебели.

Ссылка на игру

Филворд "Моя комната"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: закрепить лексические единицы по теме "Дом, квартира".

Формируемые УУД: предметные: совершенствование лексических навыков по теме "Дом, квартира"; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; познавательные: общеучебные (структурирование знаний); регулятивные: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), саморегуляция.

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%9C%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2._%D0%92.&oldid=432505»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/