Учебная задача по теме "Коммуникационные технологии"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Место работы)
(Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 1 участника)
Строка 27: Строка 27:
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
  
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
  
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
Заполни пропуски в тексте, выбрав варианты из предложенного списка
+
Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Некоторые из нас чаще общаются со своими друзьями через социальные сети, чем вживую. Но Интернет - это не только on-line общение. Это и большое количество сервисов, которые могут быть полезны нам в обучении, организации досуга, получении актуальной информации.
 +
Предложенный текст посвящен сервисам Интернета. Прочти его и заполни пропуски, выбирая один из вариантов открывающегося списка. Обращай внимание на форму слов (падеж, число).
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
http://LearningApps.org/display?v=p4kqj79v316
+
[http://LearningApps.org/display?v=p4kqj79v316 Сервисы Интернета]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
 
  
 
Формирование у обучающихся целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
 
Формирование у обучающихся целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Строка 58: Строка 59:
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
  
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Очень важную роль в Интернете играют специальные сайты, предназначенные только для поиска информации. Выделяют два типа таких сайтов: каталоги и поисковые системы. Чем они отличаются? Ответьте на этот вопрос, выполнив следующее задание.
 +
 
Распределите перечисленные свойства между каталогами и поисковыми системами
 
Распределите перечисленные свойства между каталогами и поисковыми системами
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
http://LearningApps.org/display?v=p56v4nnma16
+
[http://LearningApps.org/display?v=p56v4nnma16 Поисковые системы]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
 
  
 
Получение обучающимися базовых навыков и знаний, необходимых для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете.
 
Получение обучающимися базовых навыков и знаний, необходимых для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете.
Строка 91: Строка 94:
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
  
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
  
Строка 103: Строка 106:
  
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
http://LearningApps.org/display?v=p9njmzesk16
+
[http://LearningApps.org/display?v=p9njmzesk16 Компьютерные сети ]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
 
  
 
Формирование у обучающихся представления об основных изучаемых понятиях.
 
Формирование у обучающихся представления об основных изучаемых понятиях.
Строка 118: Строка 121:
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
Строка 137: Строка 139:
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,  самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы
  
  
Строка 147: Строка 149:
  
 
== '''Тест 2'''==
 
== '''Тест 2'''==
 +
Логическая игра "В лабиринтах Интернета"
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Упражнения на закрепление новых знаний.
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
* Классная работа
+
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
При изучении темы "Компьютерные сети" мы познакомились с большим количеством новых понятий. Чтобы их запомнить, предлагаю вам игру, в которой все новые слова надо собрать из букв. Лишних букв нет. Слова собирают перетаскиванием букв левой кнопкой мыши.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[http://onlinetestpad.com/g/ea6268f0db774a77870b1b301dc45bcc В лабиринтах Интернета]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Формирование представления об основных изучаемых понятиях.
  
  
Строка 173: Строка 178:
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
 
== '''Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org'''==
  
*
+
*[http://LearningApps.org/display?v=ps1dv9cyn16 Компьютерные сети]
 +
 
  
  

Текущая версия на 15:24, 19 октября 2016


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Платошина Надежда Владимировна

Предмет: информатика

Класс: 7

Тема: Коммуникационные технологии


Игра 1

Сервисы Интернета

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Контроль результатов первичного запоминания

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Некоторые из нас чаще общаются со своими друзьями через социальные сети, чем вживую. Но Интернет - это не только on-line общение. Это и большое количество сервисов, которые могут быть полезны нам в обучении, организации досуга, получении актуальной информации. Предложенный текст посвящен сервисам Интернета. Прочти его и заполни пропуски, выбирая один из вариантов открывающегося списка. Обращай внимание на форму слов (падеж, число).

Ссылка на игру

Сервисы Интернета

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Формирование у обучающихся целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Игра 2

Поисковые системы

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Указание на то, что обучающиеся должны запомнить.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Очень важную роль в Интернете играют специальные сайты, предназначенные только для поиска информации. Выделяют два типа таких сайтов: каталоги и поисковые системы. Чем они отличаются? Ответьте на этот вопрос, выполнив следующее задание.

Распределите перечисленные свойства между каталогами и поисковыми системами

Ссылка на игру

Поисковые системы

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Получение обучающимися базовых навыков и знаний, необходимых для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете.

Игра 3

Компьютерные сети

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Проведение проверочных упражнений.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Дорогой друг. В этом упражнении тебе необходимо вспомнить основные понятия по теме "Компьютерные сети". Найди их на карточках и для каждого подбери определение.

Ссылка на игру

Компьютерные сети

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Формирование у обучающихся представления об основных изучаемых понятиях.

Тест 1

Понятие о сети Интернет

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Ссылка на игру

Тест "Понятие о сети Интернет"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы


Тест 2

Логическая игра "В лабиринтах Интернета"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Упражнения на закрепление новых знаний.

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

При изучении темы "Компьютерные сети" мы познакомились с большим количеством новых понятий. Чтобы их запомнить, предлагаю вам игру, в которой все новые слова надо собрать из букв. Лишних букв нет. Слова собирают перетаскиванием букв левой кнопкой мыши.

Ссылка на игру

В лабиринтах Интернета

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Формирование представления об основных изучаемых понятиях.


Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/