Технология "День единого текста" в школе

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
  
 
::<span style="color:FireBrick">'''Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.'''</span>
 
::<span style="color:FireBrick">'''Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.'''</span>
Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать).
+
Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать).  
Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. Может ли рядовой учитель решить эту проблему?
+
Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. А ведь понимание текста лежит в основе формирования функциональной грамотности школьника. Может ли рядовой учитель решить эту проблему?
 
Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач.
 
Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач.
 
'''Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».'''
 
'''Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».'''
Строка 25: Строка 25:
 
:: 2. создать с учащимися проект или исследование на основе единого теста;
 
:: 2. создать с учащимися проект или исследование на основе единого теста;
 
:: 3. создать и провести в школе масштабный общешкольный проект «День единого текста».
 
:: 3. создать и провести в школе масштабный общешкольный проект «День единого текста».
::'''Подробнее ознакомиться с данной технологией''' и опытом ее применения можно, посмотрев
+
::'''Подробнее ознакомиться с данной технологией''' и опытом ее применения можно, посмотрев:
 +
*Вебинар «День единого текста»: технология смыслового чтения (опыт организации мероприятия в г. Ярославль)
 +
*Опыт проведения «Дня единого текста» в МБУ «Школа №89» г.Тольятти
  
 
{| width=100%
 
{| width=100%
 
|width=33%|<video type="youtube" id="VsFf4Av55_U" width="350" height="250" position="center"/>
 
|width=33%|<video type="youtube" id="VsFf4Av55_U" width="350" height="250" position="center"/>
|width=33%|<video type="youtube" id="AnrUYS3wCjk" width="350" height="250" position="center"/>
+
|width=33%|<video type="youtube" id="7Ko61Wgd2BU" width="350" height="250" position="center"/>
 
|-
 
|-
 +
{|
 +
:: '''МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ "ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА"'''
 +
*Текст для реализации технологии "День единого текста": [https://drive.google.com/file/d/1ItfkocpQy_7rA3c7y2J-kz0aUOLiGeQC/view Бояться ли нам искусственного интеллекта]"
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/UeDO1JoBykocAw Шаблон] с заданиями к тексту
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1JtXdfmwnBQAoyiMoofZuwlqhr001ENHoPnup2P7euUI/edit?usp=sharing Ответы] к тексту "Бояться ли нам искусственного интеллекта?"
 +
::'''Задания, разработанные педагогами, в рамках конкурса IT-activity 2021 "День единого текста"'''
 +
В рамках конкурса команды педагогов должны были разработать пакет заданий ко "Дню единого текста" в школе на основе предложенных текстов. Командам-участницам был предложен текст «Сможет ли наука когда-нибудь возродить мамонтов и динозавров?». Текст мы предложили в двух вариантах:
 +
*[https://leshina2013.wixsite.com/my-site Для среднего и старшего школьного возраста]
 +
*[https://leshina2013.wixsite.com/website-1 Для младшего школьного возраста]
 +
Команды-участницы могли взять предложенные тексты без изменений, а могли адаптировать или существенно изменить (дополнить новыми фактами) эти тексты. На основе этих текстов команды составляли задания для учащихся.
 +
Так как в каждой команде разное количество участников, работы получились разного объема. Главным условием для команд было:
 +
*Разработать 2 задания на читательскую грамотность  на основе описания основных подходов к читательской грамотности.
 +
*Разработать от 2 до 6 заданий по предмету (в зависимости от количества членов команды и предметов).
  
 +
{| border=1 width=100%
 +
|colspan=2 |
 +
'''Разработки заданий ко "Дню единого текста" в школе, получившие высокие баллы:'''
 +
|-
 +
|'''Название команды''' || '''Ссылка на шаблон с заданием'''
 +
|-
 +
|Цветик-пятицветик  || https://docs.google.com/document/d/19qMRCqD-K6T9Jy1CiSQrBCc6PFDEKqE9TAhWr9mWShw/edit
 +
|-
 +
|МЫ || https://docs.google.com/document/d/1YwT-v2As6AqPysR6l2j-hWFOajaPMx6Q/edit
 +
|-
 +
|В яблочко|| https://docs.google.com/document/d/1xcuqJ7CxddaEf0QNyh_qrWcjjSSru1in/edit
 +
|-
 +
|Альянс|| https://docs.google.com/document/d/1UA3yGFTJqsc5ONBFOJdFnsZxptS9cpKZMG_pu6dfz2c/edit
 +
|-
 +
|Инфо-IT|| https://docs.google.com/document/d/1I40DrKgiddUUpoV968RYMW6e3zV7bkdEOFP3vGDrt7I/edit
 +
|-
 +
|Соцветия|| https://docs.google.com/document/d/1mkZng8bbyokJAOv0PTwPFGK7jrpjnpsyXyGpPrfid-0/edit
 +
|-
 +
|Ярославны||https://docs.google.com/document/d/1pRMybIhZGXuns1dqntB7Ihh3ijkA5kRZUXZA5Xn-Qq0/edit 
 +
|-
 +
|Орбита FM|| https://docs.google.com/document/d/1wKEQmyAsxxdEfybpvZxysCtwg6oRHvza/edit#heading=h.gjdgxs
 +
|-
 +
|Позитивные||https://docs.google.com/document/d/1B_dZl4etB4R8MlGr8B9zgQxa7AtH5_HI/edit
 +
|-
 +
|86-измерение|| https://docs.google.com/document/d/14V96wJA4izQYuQ4rrX09L2Tobv-fcIUx-UccqijKAhU/edit
 +
|-
 +
|На позитиве|| https://docs.google.com/document/d/16JkAuMZL4nogA026GiBLo5cjlnD2zo8u/edit
 +
|-
 +
|В смысле|| https://docs.google.com/document/d/1C5m_Eq2cesRQZBqJ5bJOI9m_C3C1fZ5cCAcR-EwKin8/edit
  
*[https://www.youtube.com/watch?v=VsFf4Av55_U вебинар «День единого текста»: технология смыслового чтения (опыт организации мероприятия в г. Ярославль)] 
+
|}
*[https://youtu.be/7Ko61Wgd2BU опыт проведения «Дня единого текста» в МБУ «Школа №89» г.Тольятти]
+
|}
------
+

Текущая версия на 10:03, 14 января 2022

Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.

Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать). Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. А ведь понимание текста лежит в основе формирования функциональной грамотности школьника. Может ли рядовой учитель решить эту проблему? Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач. Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».

«День единого текста» – это организационно-педагогическая технология изучения одного и того же текста на разных уроках (разных предметах), в результате которого обучающиеся совершенствуют навыки работы с информацией и осуществляют познавательную деятельность по учебным предметам.

В «Дне единого текста» могут участвовать все классы школы, классы одной параллели или вообще только один класс. Главное, что все уроки в день проведения мероприятия проводятся по одному тексту. После окончания мероприятия обязательно проводится рефлексия. Подбор текста – это ответственное дело, ведь его содержание должно затрагивать актуальные для школьников проблемы и вызывать интерес у учащихся разных возрастов; также важно, чтобы информация содержала термины, цифры и научные факты. Составляя задания к тексту, учитель может использовать видео, инфографику, дополнительные научные или статистические данные, фото и иллюстрации.

Рекомендации учителю по подбору текста:
1. тексты лучше подбирать научно-популярного, учебно-популярного или публицистического стиля соответственно возрасту;
2. текст не должен быть большим, иначе с ним трудно будет работать;
3. текст не должен быть перегружен цифрами, датами, терминами, поскольку это затруднит нахождение нужной информации, но можно внести, если необходимо, дополнительные сведения через гиперссылки или условие задания;
4. текст должен содержать не прямые указания на ответы, а подсказки, заключённые в словах, словосочетаниях, таблицах и т.п.;
5. выбранные тексты можно обсудить с коллегами и адаптировать под конкретный возраст и задачи.
Освоив технологию «День единого текста», учитель сможет:
1. использовать приемы работы с текстом на каждом уроке (в любой предметной области);
2. создать с учащимися проект или исследование на основе единого теста;
3. создать и провести в школе масштабный общешкольный проект «День единого текста».
Подробнее ознакомиться с данной технологией и опытом ее применения можно, посмотрев:
  • Вебинар «День единого текста»: технология смыслового чтения (опыт организации мероприятия в г. Ярославль)
  • Опыт проведения «Дня единого текста» в МБУ «Школа №89» г.Тольятти
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ "ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА"
Задания, разработанные педагогами, в рамках конкурса IT-activity 2021 "День единого текста"
В рамках конкурса команды педагогов должны были разработать пакет заданий ко "Дню единого текста" в школе на основе предложенных текстов. Командам-участницам был предложен текст «Сможет ли наука когда-нибудь возродить мамонтов и динозавров?». Текст мы предложили в двух вариантах: Команды-участницы могли взять предложенные тексты без изменений, а могли адаптировать или существенно изменить (дополнить новыми фактами) эти тексты. На основе этих текстов команды составляли задания для учащихся. Так как в каждой команде разное количество участников, работы получились разного объема. Главным условием для команд было:
  • Разработать 2 задания на читательскую грамотность на основе описания основных подходов к читательской грамотности.
  • Разработать от 2 до 6 заданий по предмету (в зависимости от количества членов команды и предметов).

Разработки заданий ко "Дню единого текста" в школе, получившие высокие баллы:

Название команды Ссылка на шаблон с заданием
Цветик-пятицветик https://docs.google.com/document/d/19qMRCqD-K6T9Jy1CiSQrBCc6PFDEKqE9TAhWr9mWShw/edit
МЫ https://docs.google.com/document/d/1YwT-v2As6AqPysR6l2j-hWFOajaPMx6Q/edit
В яблочко https://docs.google.com/document/d/1xcuqJ7CxddaEf0QNyh_qrWcjjSSru1in/edit
Альянс https://docs.google.com/document/d/1UA3yGFTJqsc5ONBFOJdFnsZxptS9cpKZMG_pu6dfz2c/edit
Инфо-IT https://docs.google.com/document/d/1I40DrKgiddUUpoV968RYMW6e3zV7bkdEOFP3vGDrt7I/edit
Соцветия https://docs.google.com/document/d/1mkZng8bbyokJAOv0PTwPFGK7jrpjnpsyXyGpPrfid-0/edit
Ярославны https://docs.google.com/document/d/1pRMybIhZGXuns1dqntB7Ihh3ijkA5kRZUXZA5Xn-Qq0/edit
Орбита FM https://docs.google.com/document/d/1wKEQmyAsxxdEfybpvZxysCtwg6oRHvza/edit#heading=h.gjdgxs
Позитивные https://docs.google.com/document/d/1B_dZl4etB4R8MlGr8B9zgQxa7AtH5_HI/edit
86-измерение https://docs.google.com/document/d/14V96wJA4izQYuQ4rrX09L2Tobv-fcIUx-UccqijKAhU/edit
На позитиве https://docs.google.com/document/d/16JkAuMZL4nogA026GiBLo5cjlnD2zo8u/edit
В смысле https://docs.google.com/document/d/1C5m_Eq2cesRQZBqJ5bJOI9m_C3C1fZ5cCAcR-EwKin8/edit
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/