Участник конкурса:Ларина Наталья

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 17 промежуточных версий 4 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
  
−
[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]  
+
[[Изображение:larina.jpg|thumb|Ларина Н. И,]]  
  
 
'''ФИО:''' Ларина Наталья Ивановна
 
'''ФИО:''' Ларина Наталья Ивановна
Строка 10: Строка 10:
  
  
−
'''Место работы:'''МОУ гимназия №39 "Классическая"
+
'''Место работы:'''[[Портрет гимназии 39|МОУ гимназия №39 "Классическая"]]
  
  
Строка 19: Строка 19:
  
  
−
'''Область профессиональных интересов:'''
+
'''Область профессиональных интересов:'''совершенствование разговорного французского языка через участие в городских мероприятиях в качестве переводчика
  
  
−
'''Мои увлечения:'''
+
'''Мои увлечения:'''дача, разведение цветов
  
  
−
'''Мой вклад в Интернет:'''  
+
'''Мой вклад в Интернет:''' Использование модульной технологии на уроках иностранного языка [http://itc.tgl.ru/files/39_thigr_lar/index.htm]
 +
 
 +
Формирование коммуникативной потребности на уроках иностранного языка (выступление на педсовете) [http://itc.tgl.ru/files/pedsov/index.htm]
 +
 
 +
Использование ресурсов ВМК в решении профессиональных задач [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%22%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22#.D0.98.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.B2_.D0.92.D0.9C.D0.9A_.D0.BD.D0.B0_.D1.83.D1.80.D0.BE.D0.BA.D0.B0.D1.85]
 +
 
 +
Сертификат за участи...[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Cer4.jpg]
  
  
Строка 31: Строка 37:
  
  
−
* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''
+
=Аннотация урока французского языка в 6 классе по теме «Здравствуй, Париж!»=
 +
 
 +
Форма урока: комбинированный 
 +
 
 +
Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний, умений и навыков.
 +
 
 +
Цели урока:
 +
Формировать языковую, речевую и социокультурную компетенции в рамках изучаемой темы.
 +
 
 +
Совершенствовать лексико-грамматические навыки, умения читать, аудировать и составлять монологическое высказывание «Достопримечательности Парижа, которые мне нравятся больше всего».
 +
 
 +
Задачи урока:
 +
 
 +
- образовательные: познакомить с разновидностями достопримечательностей и культурным наследием французской столицы; тренировать употребление  лексических единиц по теме, развивать умение воспринимать речь на слух; учить находить необходимую информацию в прочитанном тексте, выделять гланое.
 +
 
 +
- воспитательные: вовлечь в активную практическую деятельность; способствовать воспитанию культуроохранного и космополитического сознания; создавать объективную основу для воспитания любви к мировому культурному наследию; воспитывать культуру общения у учащихся, толерантное отношение к мнению собеседника,  уважение к учителям; расширять кругозор учащихся.
 +
 
 +
 
 +
- развивающие: учить выступать перед аудиторией, формировать критическое мышление; умение анализировать, выделять главное, развивать фонематический слух, зрительную память учащихся.
 +
 
 +
 
 +
Оборудование урока:
 +
 
 +
- Учебник
 +
 
 +
- Дидактические материалы с лексическими упражнениями
 +
 
 +
- Компьютер
 +
 
 +
- Интерактивная доска
 +
 
 +
- Диск с песней
 +
 
 +
 
 +
 
 +
{| border=1
 +
|'''Логика процесса закрепления знаний. Этап урока'''
 +
|'''Какие используются ИКТ'''
 +
|'''Цель использования ИКТ'''
 +
|'''Анализ результатов использования
 +
ИКТ'''
 +
|-
 +
|Актуализация опорных знаний и их коррекция. Фонетическая зарядка
 +
|Озвученная презентация «Достопримечательности Парижа»
 +
|Формирование прочных образно-звуковых состветствий при восстановлении лексических навыков
 +
|*Возможность для учителя наблюдать работу всех учеников.
 +
 
 +
*Возможность индивидуального прослушивания и коррекции.
 +
 
 +
*Повышение мотивации и активности.
 +
|-
 +
|Пробное применение знаний. Формирование умений и навыков. Лексические упражнения Упр 1.Соотнесите названия и фотографии
 +
|Интерактивная доска
 +
|Использование элементов игры в обучении.
 +
|*Пробное применение знаний. Повышение мотивации.
 +
 
 +
*Работа  перед аудиторией.
 +
 
 +
|-
 +
|Упр 2.Составьте названия достопримечательностей Парижа
 +
|Тест в программе Test-constructor
 +
|Промежуточное тестирование с целью увидеть результаты всех учащихся
 +
|*Фронтальное тестирование.
 +
 
 +
*Мгновенный результат.
 +
 
 +
*Экономия времени.
 +
|-
 +
|Упражнение в чтении.
 +
Прочитайте минитексты. Обратите внимание на отличительные черты достопримечательностей. Выделите ключевые слова.
 +
|Интерактивная доска
 +
|Проверка результатов работы.
 +
|*Умение работать в группе и представлять результаты работы.
 +
 
 +
*Поисковый метод обучения.
 +
 
 +
*Умение выделять главное.
 +
 
 +
*Развитие аналитического мышления
 +
|-
 +
|Релаксация: Песня «Champs Elysées»
 +
|Компьютерная презентация ученицы 7Б класса Малафеевой Евг.
 +
«Елисейские поля»
 +
|Развитие фонематического слуха, зрительной памяти учащихся.
 +
|*Повышение мотивации и активности.
 +
 
 +
*Здоровьесберегающие технологии.
 +
|}
  
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  
 +
 +
Мой урок"Здравствуй, Париж!"
 +
[http://docs.google.com/Doc?id=ddtd4bw7_0hqd6dtgr]
 +
 +
Презентация – контроль[http://docs.google.com/Presentation?id=ddtd4bw7_5dnpc3bgs]
 +
 +
Весь материал на Школьном портале[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/index]
 +
 +
-Звуковая презентация «Достопримечательности Парижа» [http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/larina/2.ppt]
 +
 +
-Тест[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/larina/4.htm]''
 +
 +
Презентация "Елисейские поля"[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/index]
 +
 +
Песня "Елисейские поля"[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/index]
 +
 +
Работаем с интерактивной доской:
 +
 +
1. Прочитайте текст[http://docs.google.com/Doc?id=ddtd4bw7_3ckj8kkkh]
 +
 +
2. Закончите фразу[http://docs.google.com/Doc?id=ddtd4bw7_29m6snfcw]
 +
 +
3. Тексты – загадки[http://docs.google.com/Doc?id=ddtd4bw7_4gm8mm2g5]
 +
  
  
  
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 +
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Текущая версия на 13:23, 16 июля 2009


Ларина Н. И,

ФИО: Ларина Наталья Ивановна


Город: Тольятти


Место работы:МОУ гимназия №39 "Классическая"


Должность:учитель французского. немецкого и латинского языков


Электронная почта: nathalie-larina@yandex.ru


Область профессиональных интересов:совершенствование разговорного французского языка через участие в городских мероприятиях в качестве переводчика


Мои увлечения:дача, разведение цветов


Мой вклад в Интернет: Использование модульной технологии на уроках иностранного языка [1]

Формирование коммуникативной потребности на уроках иностранного языка (выступление на педсовете) [2]

Использование ресурсов ВМК в решении профессиональных задач [3]

Сертификат за участи...[4]


Приглашаю к обсуждению:


Аннотация урока французского языка в 6 классе по теме «Здравствуй, Париж!»

Форма урока: комбинированный

Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний, умений и навыков.

Цели урока: Формировать языковую, речевую и социокультурную компетенции в рамках изучаемой темы.

Совершенствовать лексико-грамматические навыки, умения читать, аудировать и составлять монологическое высказывание «Достопримечательности Парижа, которые мне нравятся больше всего».

Задачи урока:

- образовательные: познакомить с разновидностями достопримечательностей и культурным наследием французской столицы; тренировать употребление лексических единиц по теме, развивать умение воспринимать речь на слух; учить находить необходимую информацию в прочитанном тексте, выделять гланое.

- воспитательные: вовлечь в активную практическую деятельность; способствовать воспитанию культуроохранного и космополитического сознания; создавать объективную основу для воспитания любви к мировому культурному наследию; воспитывать культуру общения у учащихся, толерантное отношение к мнению собеседника, уважение к учителям; расширять кругозор учащихся.


- развивающие: учить выступать перед аудиторией, формировать критическое мышление; умение анализировать, выделять главное, развивать фонематический слух, зрительную память учащихся.


Оборудование урока:

- Учебник

- Дидактические материалы с лексическими упражнениями

- Компьютер

- Интерактивная доска

- Диск с песней


Логика процесса закрепления знаний. Этап урока Какие используются ИКТ Цель использования ИКТ Анализ результатов использования

ИКТ

Актуализация опорных знаний и их коррекция. Фонетическая зарядка Озвученная презентация «Достопримечательности Парижа» Формирование прочных образно-звуковых состветствий при восстановлении лексических навыков *Возможность для учителя наблюдать работу всех учеников.
  • Возможность индивидуального прослушивания и коррекции.
  • Повышение мотивации и активности.
Пробное применение знаний. Формирование умений и навыков. Лексические упражнения Упр 1.Соотнесите названия и фотографии Интерактивная доска Использование элементов игры в обучении. *Пробное применение знаний. Повышение мотивации.
  • Работа перед аудиторией.
Упр 2.Составьте названия достопримечательностей Парижа Тест в программе Test-constructor Промежуточное тестирование с целью увидеть результаты всех учащихся *Фронтальное тестирование.
  • Мгновенный результат.
  • Экономия времени.
Упражнение в чтении.

Прочитайте минитексты. Обратите внимание на отличительные черты достопримечательностей. Выделите ключевые слова.

Интерактивная доска Проверка результатов работы. *Умение работать в группе и представлять результаты работы.
  • Поисковый метод обучения.
  • Умение выделять главное.
  • Развитие аналитического мышления
Релаксация: Песня «Champs Elysées» Компьютерная презентация ученицы 7Б класса Малафеевой Евг.

«Елисейские поля»

Развитие фонематического слуха, зрительной памяти учащихся. *Повышение мотивации и активности.
  • Здоровьесберегающие технологии.
  • Перечень представленных материалов........

Мой урок"Здравствуй, Париж!" [5]

Презентация – контроль[6]

Весь материал на Школьном портале[7]

-Звуковая презентация «Достопримечательности Парижа» [8]

-Тест[9]

Презентация "Елисейские поля"[10]

Песня "Елисейские поля"[11]

Работаем с интерактивной доской:

1. Прочитайте текст[12]

2. Закончите фразу[13]

3. Тексты – загадки[14]

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F&oldid=86870»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/