Конкурсные мероприятия IT-activity 2025/2026, этап 2

Коллеги, мы переходим ко второму этапу нашего конкурса – «ИИ как инструмент анализа». Этот этап посвящен практическому исследованию мотивации в вашем классе: вы проведете наблюдения, организуете анонимный опрос учеников и проанализируете данные с помощью нейросети. Это самый трудоемкий этап конкурса, требующий погружения в реальную ситуацию и кропотливой работы с данными. Но хорошая новость в том, что, успешно завершив его, вы перейдете к более простой и творческой части – разработке плана действий, где главным ресурсом станут ваше аналитическое мышление и умение доводить начатое до конца. Впереди – интересные открытия и реальные результаты!

Главная задача этого этапа - повторить реальный кейс по исследованию мотивации в конкретном классе (группе). Вы должны внимательно изучить и повторить все шаги кейса. Просто повторить. Здесь многое зависит от того, насклько вы внимательны и точны.

ЗАДАНИЕ 2.1: "Теоретические основы проблемы мотивации в современной школе» Коллеги, прежде чем мы перейдём к практической части этапа, предлагаем обратиться к теоретическим основам мотивации. Почему это важно? Понимание ключевых теорий и современных подходов — это не просто формальность, а фундамент для вашей дальнейшей работы. Именно теория поможет вам осмысленно интерпретировать данные опросов и наблюдений, понять истинные причины поведения учеников и, как следствие, разработать гораздо более точный и эффективный план действий с помощью ИИ. Это та основа, которая превратит сырые данные в осознанную стратегию. Изучите статью и ответьте на один вопрос: (до 3 баллов)

ЗАДАНИЕ 2.2. Применение на практике готового кейса по исследованию мотивации в конкретном классе

• Цель: Не просто констатировать факт падения мотивации, а выявить конкретные причины этого в вашем классе и выработать целенаправленный план действий.

ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ

ШАГ 1: Заполнить таблицу наблюдений учителя за классом (группой).

1. Изучить причины падения мотивации в конкретной группе (класс, часть класса), заполнить ТАБЛИЦУ НАБЛЮДЕНИЙ. Для этого:
2. Скопируйте эту таблицу «Мои наблюдения за классом» на свой Гугл-диск (Word, Google Docs): Файл - Создать копию
3. Заполните таблицу своими наблюдениями (за своим классом или частью класса, группой в классе)
4. Разместите документ в своем облачном хранилище (Я-диске, Гугл-диске), дайте доступ по ссылке.
5. Пришлите ссылку на таблицу “Мои наблюдения за классом” в эту форму
6. Примечание: при заполнении таблицы НЕ УКАЗЫВАЙТЕ персональные данные учеников. Зашифруйте ФИО учеников любым способом (буквы, цифры, ученик 1, ученик 2). Помните, что по ФЗ-152 "О персональных данных" учитель несет ответственность за защиту информации об учениках.

• Критерии оценивания задания "Таблица наблюдений учителя"

1. Аспекты раскрыты полно, информация релевантна, наблюдения подкреплены конкретными примерами действий и высказываний и напрямую связаны с «болевой точкой». (3 балла)
2. Все аспекты заполнены, но некоторые — кратко или не вполне развернуто, есть конкретные описания , но много общих формулировок, не прослеживается четкой связи между аспектами (болевой точкой) (2 балла)
3. Есть пропущенные аспекты или ответы не соответствуют вопросу (1 балл)
4. Таблица заполнена формально или не заполнена.(0 баллов)

ШАГ 2: Собрать честные анонимные ответы от учеников (провести анонимный опрос).

1. Создайте опрос в любом конструкторе опросов (гугл-формы, яндекс-формы). Вопросы для формы и формы сбора ответов посмотрите и скопируйте здесь

• Если Вы затрудняетесь с созданием электронного опроса с формах, Вы можете провести опрос любым способом, главное затем перенести ответы детей в электронный документ (напечатать их). Еще раз акцентрируем: все ответы детей должны быть СТРОГО НАПЕЧАТАНЫ В ДОКУМЕНТЕ. Это обязательное условие).
• Пришлите ссылку на ДОКУМЕНТ С ОТВЕТАМИ ДЕТЕЙ.
• Критерии оценивания задания "Анонимный опрос учеников"

1. Опрос составлен строго по предложенному шаблону. Предоставленные данные (ссылка на ответы) полные, корректно оформлены и доступны для просмотра. Видно, что опрос был реально проведен (наличие множества ответов). (2 балла)
2. Опрос составлен с ошибками (1 балл)

ШАГ 3: Провести анализ полученных данных с помощью искусственного интеллекта (ИИ).

Ваша задача: получить от ИИ структурированный анализ и первичные рекомендации по формированию мотивации в классе (группе)

1. Подготовьте данные: скачайте себе на компьютер два документа: 1. ТАБЛИЦУ НАБЛЮДЕНИЙ учителя за классом (группой). 2. ТАБЛИЦУ ОТВЕТОВ НА ФОРМУ (данные анонимного опроса учеников).
2. Перейдите в чат DeepSeek или аналог.
3. Скопируйте промт (запрос) для нейросети (DeepSeek или аналога). Этот промт вставьте в окошко чата.
4. Обязательно прикрепите к чату документ 1 (таблицу наблюдений учителя за классом), документ 2 (данные опроса учеников в форме таблицы).

5. Что сделать с полученным документом: Внимательно его изучите, прочитайте все заголовки, формулировки и предложения. Отформатируйте документ: сделайте его удобным для визуального восприятия, отредактируйте заголовки и формулировки ответов (если необходимо). Исправьте недочеты. Осмысливайте информацию критически, насколько она корректна, релевантна, практична (помните, что ИИ умеет хорошо сочинять, придумывать и даже привирать). Дополните информацию, если считаете нужным. Документ загрузите на свой диск (дайте доступ по ссылке), ссылку пришлите в ФОРМУ:

• Критерии оценивания задания "Анализ данных с помощью ИИ"

Общий принцип: Оценивается не сам по себе текст, сгенерированный ИИ, а способность учителя эффективно использовать его как инструмент для получения качественного, структурированного и практико-ориентированного анализа, основанного на данных.

• Техническое исполнение

1. Документ анализ предоставлен, отформатирован: внешний вид и организация текстового документа читабельны и привлекательны для визуального восприятия. (1 балл)
2. Документ анализ предоставлен, но не отформатирован (0,5 баллов)
3. Документ не предоставлен (0 баллов)

• Глубина синтеза данных (Опрос + Наблюдения)

1. В отчете ИИ четко прослеживается синтез двух источников данных. Выявленные проблемы и выводы опираются одновременно на опрос учеников и наблюдениями учителя (цитирование, наблюдения, примеры из обоих источников). (2 балла)
2. Отчет в основном опирается на один источник данных, а другой игнорируется или упоминается формально (1 балл)
3. Синтез данных не наблюдается, очень размыт, формален (0,5 баллов)

• Конкретность и релевантность рекомендаций

1. Рекомендации являются конкретными, практическими и напрямую "заточены" под контекст класса. Они вытекают из выявленных проблем. (2 балла)
2. Рекомендации в целом практичны и релевантны, но некоторые из них носят более общий характер. (1 балл)
3. Рекомендации абстрактны («повысить мотивацию», «сделать уроки интереснее») и слабо привязаны к конкретным проблемам данного класса. (0,5 баллов)
4. Рекомендации неадекватны, невыполнимы или не соответствуют выявленным проблемам. (0 баллов)

• Структура и ясность изложения

1. Ответ ИИ четко структурирован в соответствии с промптом (заголовки «Ключевые проблемы», «Выводы», «Рекомендации» и т.д.). Текст логичен, легок для восприятия и не требует дополнительной расшифровки. (1 балл)
2. Структура присутствует, но есть нарушения логики изложения или навигации по тексту. (0,5 баллов)
3. Ответ представляет собой сплошной, неструктурированный текст, в котором сложно выделить основные мысли и разделы (0 баллов)

• Максимум 6 баллов