Участник конкурса: Коллектив МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''Город:''' Тольятти '''Наименование образовательного учреждения:''' МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок" '''Состав тв...)
 
 
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Изображение:000 0003.jpg|thumb|Наша творческая группа]]
 
'''Город:''' Тольятти
 
'''Город:''' Тольятти
  
  
'''Наименование образовательного учреждения:''' МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"
+
'''Наименование образовательного учреждения:''' [[Галина Владимировна Амплеева|МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"]]
  
  
 
'''Состав творческой группы:'''  
 
'''Состав творческой группы:'''  
  
* Жаборовская Людмила Николаевна, учитель-дефектолог
+
* [[Участник конкурса:Жаборовская Людмила|Жаборовская Людмила Николаевна]], учитель-дефектолог
* Данилова Виктория Владимировна, учитель-дефектолог
+
* [[Участник конкурса:Данилова Виктория|Данилова Виктория Владимировна]], учитель-дефектолог
 +
 
 +
 
 +
'''Электронная почта:''' ljusjen_hcik@mail.ru
  
Электронная почта:
 
ljusjen_hcik@mail.ru
 
  
 
'''Область профессиональных интересов участников:'''  
 
'''Область профессиональных интересов участников:'''  
  
1. Использование ИКТ в работе с детьми с нарушением зрения.
+
* Использование ИКТ в работе с детьми с нарушением зрения.
  
2. Использование ИКТ в индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
+
* Использование ИКТ в индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
  
3. Адаптация компьютерных развивающих игр в работе с детьми с нарушением зрения.   
+
* Адаптация компьютерных развивающих игр в работе с детьми с нарушением зрения.   
  
  
 
'''Ваши увлечения:'''  
 
'''Ваши увлечения:'''  
* создание презентаций,
+
 
* фото
+
* Создание презентаций,
 +
* Фото
  
  
 
'''Ваш вклад в Интернет:'''  
 
'''Ваш вклад в Интернет:'''  
 +
 +
[http://yandex.samomu.ru/  МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"]
  
  
Строка 33: Строка 38:
  
  
 +
''Аннотация конкурсной работы''
 +
 +
'''''1. Основное направление нашего инновационного опыта''''' – использование экранно-звуковых средств  (проектора)  и  компьютерных обучающих игр  для детей с нарушением зрения.
 +
 +
'''''2. Цель деятельности''''' - повышение уровня развития детей с нарушением зрения при помощи внедрения новых информационных технологий.
 +
 +
'''Задачи  деятельности:'''
 +
 +
* Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных  компьютерных обучающих игр на специальных занятиях  с учителем-дефектологом
 +
* Адаптация  компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
 +
* Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения.
 +
 +
'''''3.  Внедрение ИКТ в ДОУ'''''
 +
 +
На сегодняшний день существует проблема отсутствия системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения  работе на  компьютере при наличии и многообразии обучающих программ для детей.  Проведя тщательный анализ имеющейся литературы, различного опыта работы других учреждений, внедряющих ИКТ; проанализировав свои возможности  наш творческий коллектив, в тесном сотрудничестве с ИКП СГПУ кпн, доцентом педагогических наук Ремезовой Л.А., приняли план внедрения ИКТ в коррекционный процесс ДОУ.
 +
 +
'''''Использование компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения:'''''
 +
 +
• Использование специализированных  компьютерных обучающих игр на специальных занятиях  с учителем-дефектологом.
 +
 +
• Использование адаптированных  компьютерных обучающих игр и их  использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
 +
 +
'''''Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения:'''''
 +
 +
• Курс  «Времена года»
 +
 +
• Курс  «Хорошее поведение»
 +
 +
• Курс  «Веселая арифметика»
 +
 +
'''''4. Анализ результатов деятельности вашего творческого коллектива'''''
 +
 +
* Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с  детьми с нарушением зрения позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности.
 +
 +
* Разработанная нами система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению у детей с нарушением зрения составляет своеобразное ядро методической технологии работы учителя-дефектолога с применением компьютерных программ и проектора.
 +
* Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития.
 +
* Резюмируя результаты исследования, мы полагаем, что применение компьютерных программ и проектора  может стать еще одним эффективным способом  развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков.
 +
 +
 +
 +
''Конкурсные материалы''
 +
 +
* Внедрение новых информационных технологий  в коррекционно-образовательный процесс ДОУ[http://www.scribd.com/doc/12998810/Filippok1 (презентация)]
 +
 +
* Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15587/ Использование специализированных  компьютерных обучающих игр на специальных занятиях  с учителем-дефектологом]
 +
 +
* Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15874/ Использование адаптированных  компьютерных обучающих игр и их  использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР]
 +
 +
* Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15569/ Использование экранно-звуковых средств на подгрупповых занятиях]
  
 +
* Фото: [http://fotki.yandex.ru/users/zhabo-lyudmila/album/15666/ Зрительная гимнастика]
  
'''Аннотация конкурсной работы'''........  
+
* [http://docs.google.com/Doc?docid=dg898cvz_3gqnd7fd6&hl=ru Перспективное планирование по разделу: Использование адаптированных  компьютерных обучающих игр и их  использование на индивидуальных занятиях  с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР]
  
 +
* [http://docs.google.com/Doc?id=dg898cvz_2cv232nc3&hl=ru Перспективное планирование по разделу: Использование экранно-звуковых средств на подгрупповых занятиях]
  
  
'''Конкурсные материалы'''
 
Получено с http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2
 
 
[[Категория: Номинация "Школьный медиацентр"]]
 
[[Категория: Номинация "Школьный медиацентр"]]

Текущая версия на 21:48, 13 марта 2009

Файл:000 0003.jpg
Наша творческая группа

Город: Тольятти


Наименование образовательного учреждения: МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"


Состав творческой группы:


Электронная почта: ljusjen_hcik@mail.ru


Область профессиональных интересов участников:

  • Использование ИКТ в работе с детьми с нарушением зрения.
  • Использование ИКТ в индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
  • Адаптация компьютерных развивающих игр в работе с детьми с нарушением зрения.


Ваши увлечения:

  • Создание презентаций,
  • Фото


Ваш вклад в Интернет:

МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"


Приглашаем к обсуждению:


Аннотация конкурсной работы

1. Основное направление нашего инновационного опыта – использование экранно-звуковых средств (проектора) и компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения.

2. Цель деятельности - повышение уровня развития детей с нарушением зрения при помощи внедрения новых информационных технологий.

Задачи деятельности:

  • Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом
  • Адаптация компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.
  • Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения.

3. Внедрение ИКТ в ДОУ

На сегодняшний день существует проблема отсутствия системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения работе на компьютере при наличии и многообразии обучающих программ для детей. Проведя тщательный анализ имеющейся литературы, различного опыта работы других учреждений, внедряющих ИКТ; проанализировав свои возможности наш творческий коллектив, в тесном сотрудничестве с ИКП СГПУ кпн, доцентом педагогических наук Ремезовой Л.А., приняли план внедрения ИКТ в коррекционный процесс ДОУ.

Использование компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения:

• Использование специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом.

• Использование адаптированных компьютерных обучающих игр и их использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.

Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения:

• Курс «Времена года»

• Курс «Хорошее поведение»

• Курс «Веселая арифметика»

4. Анализ результатов деятельности вашего творческого коллектива

  • Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности.
  • Разработанная нами система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению у детей с нарушением зрения составляет своеобразное ядро методической технологии работы учителя-дефектолога с применением компьютерных программ и проектора.
  • Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития.
  • Резюмируя результаты исследования, мы полагаем, что применение компьютерных программ и проектора может стать еще одним эффективным способом развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков.


Конкурсные материалы

  • Внедрение новых информационных технологий в коррекционно-образовательный процесс ДОУ(презентация)
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/