Плоскость,прямая,луч

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 25 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
<u>'''Тема'''</u> «Плоскость, прямая, луч»<br>
+
<u>'''Тема'''</u> <font color="red"><big>'''''«Плоскость, прямая, луч»'''''</big></font>.<br>
 
<u>'''Цель:'''</u><br>
 
<u>'''Цель:'''</u><br>
 
1) дать полное, образное представление фигурам: плоскость, прямая, луч. Учить обозначать и читать их.<br>  
 
1) дать полное, образное представление фигурам: плоскость, прямая, луч. Учить обозначать и читать их.<br>  
Строка 12: Строка 12:
 
  |-
 
  |-
 
  |2.
 
  |2.
−
  |Ячейка 2*2
+
  |Актуализация знаний
−
  |Ячейка 3*2
+
  |(3 мин.)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |3.
−
  |Ячейка 2*3
+
  |Изучение нового материала
−
  |Ячейка 3*3
+
  |(20 мин.)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |4.
−
  |Ячейка 2*3
+
  |Первичное осмысление и применение изученного
−
  |Ячейка 3*3
+
  |(15 мин.)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |5.
−
  |Ячейка 2*3
+
  |Постановка домашнего задания
−
  |Ячейка 3*3
+
  |(2 мин.)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |6.
−
  |Ячейка 2*3
+
  |Подведение итогов урок
−
  |Ячейка 3*3
+
  |(3 мин.)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |7.
−
  |Ячейка 2*3
+
  |Резервные задания
−
  |Ячейка 3*3
+
  |
−
  |}
+
  |}
−
(2 мин.)
+
<center><u>'''Ход урока:'''</u></center><br>
−
2. Актуализация знаний (3 мин.)<br>
+
<center>'''Сообщение темы и цели урока.'''</center><br>
−
3. Изучение нового материала (20 мин.)<br>
+
:Вместе  с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”.Учащиеся записывают тему урока.<br><center>'''Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд).'''</center><br>Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.<br>
−
4. Первичное осмысление и применение изученного (15 мин.)<br>
+
<center><span style="color:Maroon ">'''''А теперь пусть всякий знает''''',<br>
−
5. Постановка домашнего задания (2 мин.)<br>
+
'''''Кто же лучше вычисляет?'''''<br>
−
6. Подведение итогов урок (3 мин.)<br>
+
'''''Мне задачки прочитать,'''''<br>
−
7. Резервные задания<br>
+
'''''Вам же думать и считать!'''''<br></span></center>
−
<u>'''Ход урока:'''</u><br>
+
'''Устно'''<br>
−
Сообщение темы и цели урока<br>
+
:'''№ 92 (а, б)'''<br>
−
Вместе  с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”<br>
+
::а) 63:9=7+23=30:15=2*7=14+15=29<br>
−
Учащиеся записывают тему урока.<br>
+
::б) 72:9=8+12=20*5=100:10=10+18=28<br>
−
Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд)<br>
+
:'''№ 88''' <br>
−
Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.<br>
+
::а) 3м 45см + 1м20см = 4м 65см<br>
−
А теперь пусть всякий знает,<br>
+
::б) 7дм 8см + 19см = 9дм 7мм<br>
−
Кто же лучше вычисляет?<br>
+
::в) 2м 80см + 4м 60см = 7м 40 см<br>
−
Мне задачки прочитать,<br>
+
::г) 1км 250м + 800м = 2км 50м<br>
−
Вам же думать и считать!<br>
+
<center>'''Изучение нового материала:'''</center>
−
Устно № 92 (а, б)<br>
+
:Для введения  определения понятий плоскость, прямая, луч учитель рассказывает сказку о луче, затем демонстрирует слайды 5-9  из презентации.
−
а) 63:9=7+23=30:15=2*7=14+15=29<br>
+
<font color="ForestGreen"><center>'''Сказка о луче.'''</center></font>
−
б) 72:9=8+12=20*5=100:10=10+18=28<br>
+
''Я очень важен, потому что бесконечен!- хвалится Луч.''<br>
−
      № 88 <br>
+
''- Не важничай! – сказало точка. Ведь это я тебе даю начало, без меня тебе не обойтись. Да, если я ещё раз встану на твоём пути, то отрежу от тебя отрезок.''<br>
−
        а) 3м 45см + 1м20см = 4м 65см<br>
+
''- Чем же я хуже? – обиделась Прямая. Каждый должен идти к цели по прямой иначе его ждут беды. Да к тому же  по мне можно двигаться в обе стороны, чего ты, Луч, не можешь себе позволить.''<br>
−
б) 7дм 8см + 19см = 9дм 7мм<br>
+
''Смутился Луч и отправился путешествовать, признав правоту своих родственников.''<br>
−
в) 2м 80см + 4м 60см = 7м 40 см<br>
+
 
−
г) 1км 250м + 800м = 2км 50м<br>
+
'''''Учитель'''''
−
[[Категория:Методическая копилка]]
+
:<u>Плоскость</u>: безгранична, простирается во всех направлениях, не имеет краев. (Пример: поверхность стола, оконного стекла, доски) – демонстрируется 
 +
 
 +
:<u>Прямая</u>: Для изображения прямой на чертеже пользуются линейкой, но при этом можно изобразить лишь часть прямой, а всю прямую мы представляем себе простирающейся бесконечно в обе стороны
 +
 
 +
[[Изображение:Прямаяяя.jpg]]
 +
 
 +
:<u>Обозначаем</u>: АВ или ВА 
 +
 
 +
Две прямые имеют только одну общую точку. Такие прямые называются ''пересекающимися''
 +
 
 +
:<u>Луч </u>:  Проведем прямую и отметим на ней точку О. Эта точка разделяет прямую на две части, каждая из которых называется ЛУЧОМ. 
 +
 
 +
Обозначают ОА!!!
 +
*Первая буква обозначает начало луча, а вторая – какая-нибудь точка на луче. <br>
 +
*Лучи, которые точка разбивает прямую, называют дополнительными друг другу.<br>
 +
 
 +
Лучи, на которые точка разбивает прямую, называют ''дополнительными'' друг другу.<br>
 +
 
 +
<center>'''Первичное осмысление и применение изученного'''</center><br>
 +
:Для закрепления изученного учащимся предлагается  решить следующие задания, которые оформлены в презентации слайдами
 +
 
 +
:'''№76 (устно)'''
 +
::Лежа на прямой: т.А, т.В, т.С, т.К
 +
::Не лежат на прямой: т.Е, т.Р, т.Н
 +
:'''№77 (устно)'''
 +
::•прямая АВ и отрезок СН не пересекаются<br>
 +
::•прямая АВ и луч СН не пересекаются<br>
 +
::•отрезки АВ и СН не пересекаются<br>
 +
::•прямые АВ и СН пересекаются<br>
 +
::•лучи АВ и СН не пересекаются<br>
 +
::•лучи АВ и ОК пересекаются<br>
 +
::•лучи СН и ОК не пересекаются<br>
 +
:'''№ 74'''
 +
:::Точка М лежит на прямой СН<br>
 +
:'''№75'''   
 +
:::прямые: АР, АС, РС, РА, СА, СР<br>
 +
<center>'''Постановка домашнего задания'''</center><br>
 +
:На дом задаётся п. 3 изучить, ответить на вопросы стр. 22.Обращается внимание на, то что необходимо знать определения. <br>:Учащимся даётся возможность ознакомится с условием задач № 97, 98, 102, 104(а), а так же выяснить вопросы, связанные с выполнением домашнего задания.<br>
 +
<center>'''Подведение итогов урок'''</center><br>
 +
Фронтальным опросом вместе с учащимися подводятся итоги урока:<br>
 +
#Есть ли края у плоскости?<br>
 +
#Имеет ли прямая концы?<br>
 +
#Сколько прямых можно провести через точки М и Р?<br>
 +
#На сколько лучей разбивает прямую МР точка А, лежащая между точками М и Р этой прямой?<br>
 +
<center>'''Резервные задания'''</center><br>
 +
Повторение:
 +
 
 +
:'''№89''' построение самостоятельно
 +
 
 +
:'''№96'''                         
 +
::1)8277:(3204:36)=8277:89=93
 +
::2)5238:(5626:58)=5238:97=54
 +
 
 +
[[Медиа:Конспект_урока.doc|Конспект_урока]]
 +
[[Медиа:Плоскость,прямая,луч.ppt|Презентация к уроку]]
 +
[[Категория:Математика]]

Текущая версия на 15:03, 6 июля 2009

Тема «Плоскость, прямая, луч».
Цель:
1) дать полное, образное представление фигурам: плоскость, прямая, луч. Учить обозначать и читать их.
2) формировать логическое мышление, добросовестное отношение к труду, школьному имуществу, личным вещам.
3) развить память учащегося, познавательного интереса.
Оборудование: компьютер, проектор.
Структура урока:

1. Сообщение темы и цели урока (2 мин.)
2. Актуализация знаний (3 мин.)
3. Изучение нового материала (20 мин.)
4. Первичное осмысление и применение изученного (15 мин.)
5. Постановка домашнего задания (2 мин.)
6. Подведение итогов урок (3 мин.)
7. Резервные задания
Ход урока:

Сообщение темы и цели урока.

Вместе с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”.Учащиеся записывают тему урока.
Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд).

Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.
А теперь пусть всякий знает,

Кто же лучше вычисляет?
Мне задачки прочитать,

Вам же думать и считать!

Устно

№ 92 (а, б)
а) 63:9=7+23=30:15=2*7=14+15=29
б) 72:9=8+12=20*5=100:10=10+18=28
№ 88
а) 3м 45см + 1м20см = 4м 65см
б) 7дм 8см + 19см = 9дм 7мм
в) 2м 80см + 4м 60см = 7м 40 см
г) 1км 250м + 800м = 2км 50м
Изучение нового материала:
Для введения определения понятий плоскость, прямая, луч учитель рассказывает сказку о луче, затем демонстрирует слайды 5-9 из презентации.
Сказка о луче.

Я очень важен, потому что бесконечен!- хвалится Луч.
- Не важничай! – сказало точка. Ведь это я тебе даю начало, без меня тебе не обойтись. Да, если я ещё раз встану на твоём пути, то отрежу от тебя отрезок.
- Чем же я хуже? – обиделась Прямая. Каждый должен идти к цели по прямой иначе его ждут беды. Да к тому же по мне можно двигаться в обе стороны, чего ты, Луч, не можешь себе позволить.
Смутился Луч и отправился путешествовать, признав правоту своих родственников.

Учитель

Плоскость: безгранична, простирается во всех направлениях, не имеет краев. (Пример: поверхность стола, оконного стекла, доски) – демонстрируется
Прямая: Для изображения прямой на чертеже пользуются линейкой, но при этом можно изобразить лишь часть прямой, а всю прямую мы представляем себе простирающейся бесконечно в обе стороны

Прямаяяя.jpg

Обозначаем: АВ или ВА

Две прямые имеют только одну общую точку. Такие прямые называются пересекающимися

Луч : Проведем прямую и отметим на ней точку О. Эта точка разделяет прямую на две части, каждая из которых называется ЛУЧОМ.

Обозначают ОА!!!

  • Первая буква обозначает начало луча, а вторая – какая-нибудь точка на луче.
  • Лучи, которые точка разбивает прямую, называют дополнительными друг другу.

Лучи, на которые точка разбивает прямую, называют дополнительными друг другу.

Первичное осмысление и применение изученного

Для закрепления изученного учащимся предлагается решить следующие задания, которые оформлены в презентации слайдами
№76 (устно)
Лежа на прямой: т.А, т.В, т.С, т.К
Не лежат на прямой: т.Е, т.Р, т.Н
№77 (устно)
•прямая АВ и отрезок СН не пересекаются
•прямая АВ и луч СН не пересекаются
•отрезки АВ и СН не пересекаются
•прямые АВ и СН пересекаются
•лучи АВ и СН не пересекаются
•лучи АВ и ОК пересекаются
•лучи СН и ОК не пересекаются
№ 74
Точка М лежит на прямой СН
№75
прямые: АР, АС, РС, РА, СА, СР
Постановка домашнего задания

На дом задаётся п. 3 изучить, ответить на вопросы стр. 22.Обращается внимание на, то что необходимо знать определения.
:Учащимся даётся возможность ознакомится с условием задач № 97, 98, 102, 104(а), а так же выяснить вопросы, связанные с выполнением домашнего задания.
Подведение итогов урок

Фронтальным опросом вместе с учащимися подводятся итоги урока:

  1. Есть ли края у плоскости?
  2. Имеет ли прямая концы?
  3. Сколько прямых можно провести через точки М и Р?
  4. На сколько лучей разбивает прямую МР точка А, лежащая между точками М и Р этой прямой?
Резервные задания

Повторение:

№89 построение самостоятельно
№96
1)8277:(3204:36)=8277:89=93
2)5238:(5626:58)=5238:97=54

Конспект_урока Презентация к уроку

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D1%8F,%D0%BB%D1%83%D1%87&oldid=86098»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/