|
|
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Дидактические игры, упражнения, головоломки.'''
| + | Учитель начальных классов, МОУ школы № 72. |
| | | | |
| | + | Мой вклад в ТолВики: [[Дидактические игры, упражнения, головоломки]] |
| | | | |
| − | 1. Определите, в каких падежах употреблено слово весна.
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] |
| − | Склонение<br>
| + | |
| − | В рощах птичье пение, А в классе — тишина.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | Проходим мы склонение, Склоняется весна.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | Склоняем вслух весна, весны... А за окном ручьи слышны.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | На парте не сидится мне, А тут весна, весны, весне,...:
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | Весна, весны, весне, весну, Весною, о весне,..
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | Гуляет зайчик по окну, Как солнце по стене.
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Слова какого склонения использовал поэт, создавая свой зим¬ний пейзаж? Какой падеж отсутствует?
| + | |
| − | Зимняя бахрома
| + | |
| − | На сосне и на березе — B оставила
| + | |
| − | Бахрома: Распутывать весне
| + | |
| − | Белой пряжей Эту пряжу
| + | |
| − | Их запутала зима. И сосне,<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 3. Определите падеж, существительного кот:
| + | |
| − | У норы добычи ждет, Видя грозного кота,
| + | |
| − | Притаившись, серый кот. Удерет в нору под дом,
| + | |
| − | Мышь осталась без хвоста Чтоб не встретиться с котом.
| + | |
| − | Вырываясь от кота. Там дрожит и в темноте,
| + | |
| − | А теперь и за версту Вспоминая о коте.
| + | |
| − | Не приблизится к коту. (Л.Грачев)
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 4. Объясните, почему слово ветка имеет здесь разные написания?
| + | |
| − | Летят на веткИ воробьи,<br>
| + | |
| − | Чтоб обсудить дела свои.<br>
| + | |
| − | Сидят на веткЕ воробьи...<br>
| + | |
| − | Сидят на -Е, летят на -И,<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''ПАМЯТКА изучения имени существительного'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1.3начение имени существительного, его
| + | |
| − | морфологические признаки и синтаксические функции.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 2. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 3.Нарицательные и собственные имена существительные.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 4.Конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные имена существительные.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 5.Категория рода имен существительных.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 6.Категория числа имен существительных.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 7.Категория падежа имен существительных.
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 8.Склонение имен существительных
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | 9.Морфологический разбор имен существительных.
| + | |
