Обсуждение:Имя существительное. Открытый урок в 3 классе.

Текущая версия на 23:22, 24 марта 2009

Урок необычный - это урок соревнование между рядами. После каждого конкурса подводятся итоги. В конспекте следует распределять слова сразу для команд.
В конкурсе “Узнай части речи” удачно подобраны предложения. В конкурсе капитанов используются шарады.
В конкурсе “Определи род” правильнее было бы указать сначала слова для определения рода, а потом распределить задания командам. Но конкурс интересный.
Конкурс “Лесенка” неправильно оформлен в конспекте (нет пробелов между словами, не понятно, сколько букв можно использовать). Задание конкурса “Восстанови текст” не до конца продумано. Итог урока - соревнования подведён недостаточно точно (нет вознаграждения победителей).

z008 --Николенко Людмила 22:25, 15 марта 2009 (SAMT)

Большое значение в активизации познавательной деятельности младших школьников имеют игровые моменты, вносящие элемент занимательности в учебный процесс, помогающий снять усталость и напряжение на уроке. Урок, проведенный в форме игры, больше занимает детей, обеспечивает высокий эмоциональный тонус и позволяет развивать познавательную деятельность.

Понравилось задание, где ребята должны определить части речи. В русском языке немало одинаково звучащих слов, которые являются разными частями речи. Такое явление лингвисты называют омонимией. При разборе подобных слов следует обращать особое внимание на связанные с ними словами, которые имеют определённое грамматические значения. В своей работе на занятиях по развитию речи, во внеклассных мероприятиях, для формирования умения рассуждать, доказывать я использую сборник: Загадки – шарады. И не только… Занимательные материалы по русскому языку на уроках и внеклассных занятиях./ Авт.-сост. М. П. Филипченко. - Волгоград: Учитель, 2007.

Много заданий на составление слов в сборнике: 350 правил и упражнений по русскому языку: 1-5-й кл./ Е.А. Нефёдова, О.В. Узорова. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006.

При проведении словарной работы, где ребята должны написать как можно больше словарных слов на букву О, можно дать дополнительное задание. Написать только имена существительные (огурец, отец, орех).

С уважением Витвинская Юлия Викторовна.

--ID-z041 Весёлый снеговик 00:17, 18 марта 2009 (SAMT)

Структура урока соответствует целям и возрастным особенностям детей этого класса.

Чётко прослеживаются этапы урока, подводятся промежуточные итоги. При проведении такого вида уроков не всегда удается разграничить этапы урока, а ведь это очень важно для прочного усвоения материала.

Для предотвращения утомляемости, используются различные виды деятельности учащихся. Это тем более полезно, что материал урока достаточно сложен.

Урок содержательный, интересный задуман в виде соревнования между командами, что повышает интерес детей к изучаемому материалу.

Различные виды заданий и упражнений способствуют развитию познавательного интереса к предмету.

Мне в работе помогает следующая литература:

1.Т. В. Игнатьева, Л. И. Тикунова, Карточки по русскому языку, - изд-во Экзамен, 2006;

2.Н. Б. Троицкая, Нестандартные уроки и творческие занятия. Методическое пособие - изд-во Дрофа, 2003;

3.Антонина Кугач, Светлана Турыгина, Праздники, игры и развлечения для младших школьников, изд-во Академия Развития, 2008 и др.

Урок-соревнование воспитывает в детях коллективизм, взаимовыручку и умение радоваться успехам товарищей.

С уважением, --Мартынова Оксана Валентиновна 17:49, 22 марта 2009 (SAMT)

Я согласна с Витвинской Юлией Викторовной, что большое значение в активизации познавательной деятельности младших школьников имеют игровые моменты, вносящие элемент занимательности в учебный процесс, помогающий снять усталость и напряжение на уроке. Данный урок является уроком закреплением. Класс поделен на команды,а это уже групповая форма работы. Групповая форма работы формирует коммуникативную компетентность. На своих уроках я тоже и использую эту форму, но на определенных этапах работы. Я бы на свое усмотрение взяла этот урок на внеклассную работу по предмету. На уроке обязательно должны быть следующие этапы: работа с учебником, самостоятельная работа, домашнее задание. Их я не увидела на уроке. А сам материал для КВН интересный. Спасибо! Хочу порекомендовать Вам книгу Поляковой А.В. Творческие учебные задания по русскому языка для учащихся начальных классов. Там много интересных заданий для уроков КВН.--Локтева Наталья Викторовна 17:34, 24 марта 2009 (SAMT)

z025 --Локтева Наталья Викторовна

Уважаемая Екатерина Геннадьевна! Игровая форма обучения для учеников начальных классов необходима на каждом уроке. Не знаю, по какой программе составлен урок, но тема урока немного удивляет. Я согласна с мнением Локтевой Н.В. Это внеклассное мероприятие по русскому языку. Жаль, что у соревнующихся команд нет названий. Подбор заданий к конкурсу неплохой, но не основательно продуман способ выполнения заданий их контроль. Например, вызывает сомнение, как один учитель быстро оценил написание буквы О в «Разминке» и подвёл итоги конкурса. В такой ситуации удобно применить взаимопроверку учащихся. Для урока русского языка ученики мало пишут в тетради. Большинство заданий выполняется или устно, или у доски. Это ещё раз доказывает, что перед нами внеурочная деятельность.

С уважением Костина Светлана Александровна --ID-z009 Зимний букет 23:22, 24 марта 2009 (SAMT)