Мозаика 244

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 5: Строка 5:
 
Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге.
 
Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге.
  
Мы определили следующие параметры наблюдения:
+
Мы определили следующие <font size=2px color=CornflowerBlue >'''параметры наблюдения''':</font>
 
# способность слушать и слышать друг друга;
 
# способность слушать и слышать друг друга;
 
# способность высказывать интересные идеи;
 
# способность высказывать интересные идеи;
Строка 19: Строка 19:
  
 
{|border=1 width=85%
 
{|border=1 width=85%
!Bgcolor=Grey|<font size=2px>'''№ задания'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''№ задания'''</font>
!Bgcolor=Violet|<font size=2px>'''Cпособность слушать и слышать друг друга'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Cпособность слушать и слышать друг друга'''</font>
!Bgcolor=Violet|<font size=2px>'''Cпособность высказывать интересные идеи'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Cпособность высказывать интересные идеи'''</font>
!Bgcolor=Violet|<font size=2px>'''Умение развивать идеи других членов команды'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Умение развивать идеи других членов команды'''</font>
!Bgcolor=Violet|<font size=2px>'''Знание и выполнение своей роли в обсуждении'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Знание и выполнение своей роли в обсуждении'''</font>
!Bgcolor=Violet|<font size=2px>'''Взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения'''</font>
+
!Bgcolor=LightSteelBlue|<font size=2px>'''Взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения'''</font>
 
|-
 
|-
|<font size=2px> '''1'''</font>
+
|<center><font size=2px> '''1'''</font></center>
|...
+
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''5'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 
|-
 
|-
|<font size=2px>'''2'''</font>
+
|<center><font size=2px>'''2'''</font></center>
|...
+
|<center><font size=2px>'''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 
|-
 
|-
|<font size=2px>'''3'''</font>
+
|<center><font size=2px>'''3'''</font></center>
|...
+
|<center><font size=2px>'''5'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 
|-
 
|-
|<font size=2px>'''4'''</font>
+
|<center><font size=2px>'''4'''</font></center>
|...
+
|<center><font size=2px>'''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 
|-
 
|-
|<font size=2px>'''5'''</font>
+
|<center><font size=2px>'''5'''</font></center>
|...
+
|<center><font size=2px>'''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''3'''</font></center>
 +
|<center><font size=2px> '''4'''</font></center>
 
|}
 
|}
  
 +
Как видно из таблицы, наибольшие проблемы были в обсуждении заданий №1, 4 и 5. В обсуждении задания №1 мы часто забывали какую роль выполняем: вместе с «генераторами идей» свои предложения высказывали «контролер» и «секретарь», отсюда возникала проблема во взаимоотношениях между участниками, т.е. нами, даже возникали конфликты. Хотя идеи были интересные, и мы помогали друг другу их развивать. В задании №4 были трудности с самими идеями и  соответственно с их развитием. В задании №5 идеи высказывались и неплохие, но развивали мы их с трудом. Также при выполнении этого задания мы иногда забывали о своих ролях, но на взаимоотношениях это не сказалось, конфликтов не было.
 +
 +
Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу:
 +
для успешной работы в нашей команде необходимо придумать не только определенные роли для ее участников, но и ряд правил, которые необходимо соблюдать в ходе обсуждения.
 +
 +
Мы решили, что это следующие <font size=2px color=CornflowerBlue >'''правила''':</font>
 +
#'''Не забывать какую роль ты выполняешь в команде.'''
 +
#'''Уважать мнение другого человека, внимательно его слушать, не перебивать.'''
 +
#'''Быть ответственным: понимать, что от личного результата каждого члена команды зависит общий результат работы.'''
 +
#'''Не бояться высказывать свое мнение, даже если оно ошибочное.'''
 +
#'''Уметь договариваться, находить общее решение.'''
  
  

Текущая версия на 23:32, 24 марта 2009

Исследование причин успеха нашего «коллективного разума»

Наша команда состоит из семи человек: Настя, Аня, Ксюша, Севда, Алена, Лера, Саша. Перед началом совместного обсуждения предложенных открытых заданий мы выбрали «независимых наблюдателей» за выполнением определенного задания. Каждый из нас побывал в этой роли.

Также мы определили роли для членов команды обсуждения. 4 человека команды были «генераторами идей», 1 человек – «контролёром», контролировал, давал оценку высказанным идеям, 1 человек – «секретарем», фиксировал наши идеи на бумаге.

Мы определили следующие параметры наблюдения:

  1. способность слушать и слышать друг друга;
  2. способность высказывать интересные идеи;
  3. умение развивать идеи других членов команды;
  4. знание и выполнение своей роли в обсуждении;
  5. взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения.

Оценивание данных параметров мы решили проводить по 5-ти балльной шкале. Каждый из нас, будучи в роли «независимого наблюдателя», фиксировал результаты своего наблюдения в таблицу.

В итоге мы получили следующие результаты:


№ задания Cпособность слушать и слышать друг друга Cпособность высказывать интересные идеи Умение развивать идеи других членов команды Знание и выполнение своей роли в обсуждении Взаимоотношения членов команды во время совместного обсуждения
1
3
5
4
3
3
2
4
3
4
4
4
3
5
4
4
4
4
4
4
3
3
4
4
5
4
4
3
3
4

Как видно из таблицы, наибольшие проблемы были в обсуждении заданий №1, 4 и 5. В обсуждении задания №1 мы часто забывали какую роль выполняем: вместе с «генераторами идей» свои предложения высказывали «контролер» и «секретарь», отсюда возникала проблема во взаимоотношениях между участниками, т.е. нами, даже возникали конфликты. Хотя идеи были интересные, и мы помогали друг другу их развивать. В задании №4 были трудности с самими идеями и соответственно с их развитием. В задании №5 идеи высказывались и неплохие, но развивали мы их с трудом. Также при выполнении этого задания мы иногда забывали о своих ролях, но на взаимоотношениях это не сказалось, конфликтов не было.

Проанализировав полученные результаты, мы пришли к выводу: для успешной работы в нашей команде необходимо придумать не только определенные роли для ее участников, но и ряд правил, которые необходимо соблюдать в ходе обсуждения.

Мы решили, что это следующие правила:

  1. Не забывать какую роль ты выполняешь в команде.
  2. Уважать мнение другого человека, внимательно его слушать, не перебивать.
  3. Быть ответственным: понимать, что от личного результата каждого члена команды зависит общий результат работы.
  4. Не бояться высказывать свое мнение, даже если оно ошибочное.
  5. Уметь договариваться, находить общее решение.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/