Обсуждение:Семинар Секрет геоэкологической компетентности учащихся

Текущая версия на 23:58, 17 апреля 2009

Уважаемая Ольга Юрьева, здравствуйте! Внимательно прочла о вашем секрете. Какое многообразие форм и методов представлены вами в работе! Какие уроки - семинары, конференции вы проводите со своими учениками. Рассказали о применении ИКТ на уроках географии. Да география очень нужный предмет и геокологические компетности школьникам очень нужны. По вашему представлению опыта работы я делаю вывод ВАШИМ ученикам повезло. Спасибо. С уважением Вохминцева Г.С. s211 --Вохминцева Галина 22:07, 10 апреля 2009 (SAMST)

Добрый день, Ольга Юрьевна! (Хотя в Вашей статье Вы не представились). Я тоже географ - биолог и с удовольствием и огромным интересом прочитала Вашу статью. Спасибо за такой содержательный, объемный материал, представленный Вами. Я, конечно, в своей работе тоже использую различные методы и формы, по мере возможности использую ИКТ, но видно, что Ваша работа намного многограннее и кропотливее. Удачи Вам и творческих успехов! С уважением, Ахмерова Э.Р. id s243--Ахмерова Эльмира Рашитовна 12:55, 12 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте, Ольга Юрьевна!

Злободневная проблема всех людей – экологическое состояние нашей планеты, что касается каждого живущего субъекта, его физического и эмоционального здоровья. Эти проблемы, варианты решения должны быть доведены до сознания наших детей. И основная роль здесь отведена педагогам. Прекрасно, что на уроках географии развивается экологическая компетентность. Необходимо, чтобы дети как можно раньше задумывались о насущности проблемы экологической чистоты. В работе изложены различные методы работы с детьми, задания дифференцированы и разнообразны по типу. Хочется, чтобы другие учителя географии использовали изложенный материал в своей работе. С уважением Корнева Н.А. Участник: Нина Алексеевна Корнева--Омега ID s231

Здравствуйте, Ольга Юрьевна!

Вы очень полно и содержательно в одной небольшой статье смогли описать весь опыт своей работы! Прочитав ее, даже я, учитель математики и информатики, смогла извлечь для себя немало полезной информации о тех методах, формах и средствах, которые можно использовать на уроках!

Безусловно, формировать экологическую компетентность детей на своих уроках я не могу. Поэтому спасибо Вам большое за то, что это делаете Вы. Если каждый учитель географии будет воспитывать в детях любовь и уважение к природе, возможно, дети будут гораздо серьезнее относиться к экологическим проблемам не только своей области, но и всей страны!

Действительно, детям, которых Вы учите, очень повезло! Когда учитель умеет преподносить материал урока в разных формах, ученику проще и интереснее изучать предмет. Скучное штрудирование учебника детям уже порядком надоело!

С уважением, Белькова Анна Алексеевна - локальный координатор команды Oxymoron s203.

Здравствуйте! Уверена на 100%, что для детей, которых вы учите, география - один из любимых предметов!!!У меня все было в школе по другому! Мы читали или конспектировали учебник,всё... Поэтому я и стала учителем не географии. Сейчас смотрю на своих детей, которые тоже любят географию и радуюсь, что у них, замечательный учитель. Желаю Вам всяческих успехов!!! ID_s208, ID_s219 --С.И.Самсонова 18:58, 16 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте, Ольга Ивановна!

Очень актуальную в наше время с проблему затронули ВЫ в в своей статье. Подробно сделан акцент на воспитательный момент, что тоже немаловажно на уроке.Деятельность на уроке рассматривается Вами как последовательность цепи действий: настройка,целеполагание, определение критериев успеха,планирование собственной деятельности,реализация плана,рефлексия,оценивание, коррекция собственной деятельности. При таком серьезном подходе к обучению( у Вас в статье прописаны каждые "изюминки" ),уровень проверяемого материала будут опираться на реальные достижения учащихся,цели, поставленные учителем будут обязательно достигнуты,неудачи будут рассматриваться как переход на более высокий уровень сложности,предупреждаются состояние тревожности, не будут допускаться перенапряжение уровня притязаний. Использование компьютерных средств обучения на уроке позволяет достичь желаемых результатов, так как зрение для человека – основной канал получения информации и человек способен непроизвольно запомнить: из услышанного - 25%, из увиденного - 40%, при комбинированном воздействии зрения (преимущественно) и слуха - 65%.Компьютерная программа тестового характера,выставляющая итоговую оценку на основе подсчета баллов,позволяет оценивание работ учащихся "независимыми экспертами". Спасибо Вам за содержательную статью.С пожеланиями успехов,id-s249, Преображение --Молдагалиева Дамира 06:30, 17 апреля 2009 (SAMST)

Добрый вечер, Ольга Юрьевна!

Добрый вечер, Ольга Юрьевна!Про Вас, действительно, можно сказать Учитель. Мне очень понравились ваши поиски, методы, приёмы. Я с превеликим удовольствием прочитала вашу статью. Детям, в вашей школе, крупно повезло, что рядом такой грамотный, любящий своё дело человек, а главное, любящий детей. Вы нашли своё предназначение в этой жизни. Только любящий человек может сеять "доброе, вечное" в души своих учеников. Спасибо вам за ваш труд, мне бы очень хотелось, чтоб в нашей школе работал такой творческий человек. Удачи вам, успехов, благополучия!!s249 "Преображение"--Налецкая Ирина 00:58, 18 апреля 2009 (SAMST)