Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна
| (не показана 91 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#efffef;"> | ||
| + | <span style="color:#008000">[[Изображение:CHOA.jpg|thumb|на уроке биологии]]</span> | ||
| − | + | ===<p align=center><font color=#008000><big>''Чигвинцева Ольга Анатольевна''</big></font></p>=== | |
| − | ''' | + | '''Город:''' Тольятти, Самарская область |
| + | '''Место работы:''' МОУ сш №59 | ||
| − | ''' | + | '''Должность:''' учитель биологии |
| + | '''Электронная почта: ''' bioliga@mail.ru | ||
| − | ''' | + | '''Область профессиональных интересов:''' |
| + | применение технологии гарантированного обучения академика Вадима Макариевича Монахова на уроках биологии [http://www.ctm-tlt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=121&Itemid=127]применение информационных технологий на уроках биологии по программе УМК "Сферы", во внеурочной деятельности. | ||
| + | '''Обмен опытом''' - участник [[Педагогические чтения (предметные секции)|педагогических чтений]] «От компетентного учителя к компетентному ученику», статья [[Использование в учебной деятельности УМК Сфера]] | ||
| − | ''' | + | == '''Мой вклад в развитие экологического образования''' == |
| + | |||
| + | |||
| + | #Диплом II степени Всероссийского открытого конкурса "Педагогические инновации - 2008 г.[[http://www.detirossii.ru/12027.php]] | ||
| + | #Диплом III степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок"(2007 г)[[http://www.openclass.ru/news/54566]]; | ||
| + | #Диплом II степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Методические пособия" (2007 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/109]] | ||
| + | #Диплом I степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Сценарий" (2005 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/109]] | ||
| + | #Проведение мастер-классов эколого-биологической направленности в рамках выездной загородной экологической школы (2008,2009 гг); | ||
| + | #Сертификат за участие в работе круглого стола "Экологические и социальные проблемы Тольяттинской агломерации" (октябрь 2010 г); | ||
| + | #Автор программы по предпрофильной подготовке "Промышленная экология". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Достижения учеников''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | #Диплом лауреата регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Человек на Земле", номинация "Проблемы природных экосистем" (2008 г)[[http://cir.tgl.ru/]]; | ||
| + | #Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Антропогенной воздействие на биосферу" (2006 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/127]]; | ||
| + | #Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Реферативная работа" (2008 г)[[http://cir.tgl.ru/content/rc/127]];; | ||
| + | #Грамота лауреата СоЭС в конкурсе экологических исследовательских и прикладных проетов старшеклассников в 2008 г.[[http://www.seu.ru/seu-news/97.htm]]; | ||
| + | #Грамота института экологии Волжского бассейна РАН за активное участие в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века"[http://www.ievbran.ru/1/index.html]]; | ||
| + | #Диплом Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за победу в городском конкурсе "Наш Тольятти", номинация "Социально-экологическая реклама"(2009 г)[[http://www.do.tgl.ru/]]; | ||
| + | #Грамота Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за участие в городской акции "Тольятти - чистый город"[[http://www.do.tgl.ru/]]; | ||
| + | #Благодарственное письмо мэрии г.о.Тольятти за участие в организации и проведении регионального Экологического карнавала[[http://www.tgl.ru/]]; | ||
| + | #Свидетельство участников выездного экологического семинара (2007,2008,2009 гг). | ||
| + | |||
| + | '''Мои увлечения:''' путешествия, работа на даче, йога. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Мой вклад в Интернет:''' : == | ||
| + | |||
| + | Участник дистанционного методического семинара проекта экоград 2010: | ||
| + | *Классные инструменты на уроках биологии и экологии [http://classtools.net/widgets/quiz_3/gPACB.htm 1] [http://classtools.net/widgets/quiz_3/bmQMb.htm 2] | ||
| + | *[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=255948 Комикс "Кроха Сын к Отцу пришел..."] | ||
| + | *Руководитель команды [[ID68 Фикус]] | ||
| + | *Руководитель команды дистанционного проекта Profi-Quest 2009 [[Участник:Ростки P097]], разработка мероприятия [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_Profi-Quest_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F_%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%B0] | ||
| + | *Мой блог для учеников и родителей [http://interaktiv1.blogspot.com/]Интерактив1 | ||
| + | |||
| + | == '''Мой проект в ТолВИКИ:''' == | ||
| + | |||
| + | "Акулы-людоеды" | ||
| + | |||
| + | == Визитка == | ||
| + | [http://docme.ru/rt9 Визитка] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Исследование учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Исследование учащихся по теме "Опасность акул"]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя == | ||
| + | |||
| + | [http://docme.ru/Jt9 презентация учителя] | ||
| + | == '''Мой настрой на участие в конкурсе:''' == | ||
| + | *''надеюсь'' '''научиться''' свободно размещать информацию в сети Интернет,использовать различные сетевые сервисы; | ||
| − | ''' | + | <p align=center><font color=#008000><big>Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться. |
| + | ''(Генри Хаскинс)'' </big></font></p> | ||
| + | '''Мое отношение к экологическим проблемам''' | ||
| − | + | #Руководитель школьного экологического объединения "Зеленый десант". | |
| + | #Член волонтерского объединения "Мусора.Больше.Нет"[[http://musora.bolshe.net/]] | ||
| + | Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос - отмечается экологическое неблагополучие в состоянии природных ресурсов, ухудшение воды, воздуха и земли, которое происходит в результате интенсивной деятельности человека, что неблагоприятно влияет как на взрослый, так и на детский организм. Проблема - в низком уровне экологической культуры с детства. Решение проблемы связано с воспитанием и образованием людей. Идея приобщения человека к природе имеет глубокие корни: Жан-Жак Руссо, Я. А. Коменский - выделили источник познания через природу - средство развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский также в своих трудах обращал внимание на всестороннее развитие ребенка и воспитание детей средствами природы. | ||
| + | К тому же, сейчас наша страна переживает эпоху социально-культурного кризиса. Выход из этого кризиса и пути созидания надо искать, прежде всего, в торжестве вечных ценностей, в глубинных возможностях человека, в духовном поиске каждого и личной ответственности за всё происходящее в городе, и в стране в целом. Спасти страну может лишь такое поколение, которое получит широкое и целостное развитие, умение самостоятельно мыслить и критически оценивать происходящее, принимать обоснованные решения и осуществлять жизнедеятельность на основе духовного мировоззрения. Всё вышесказанное играет немалую роль в экологическом образовании детей. Общеизвестное выражение: «Изменяя себя, изменяешь мир», подтверждает это. И воспитание экологической культуры должно начинаться не с обучения основам экологии, как науки, а с воспитания личной культуры в каждом человеке. | ||
| + | Для осуществления стоящих перед нашей страной задач по превращению | ||
| + | каждого ее уголка в цветущий край необходимо своевременно формировать | ||
| + | экологическую культуру, эстетические отношения к природе, развивать любовь | ||
| + | к ней и нести ответственность за ее состояние. Природа не может защищать себя от варварского, корыстного, равнодушно – | ||
| + | пассивного отношения к ней, от враждебных ее действий человека и | ||
| + | вмешательства в ход естественных процессов, вызывающих гибель многих | ||
| + | растений и животных. В нравственном обществе сформулирован закон об охране | ||
| + | природы, который должен выполняться каждым гражданином страны. К его | ||
| + | выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и | ||
| + | формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно – воспитательного | ||
| + | процесса школы. Полноценный эффект будет достигнут, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека. | ||
| − | + | [[Изображение:Свинья_и_цветок.gif|center]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Проект Экоград 2010]] | |
| − | + | [[Категория:Электронное портфолио]] | |
| − | + | [[Категория:Тренинги]] | |
| + | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Педагогика и психология]] |
| − | + | ||
Текущая версия на 13:04, 2 ноября 2011
Содержание |
Чигвинцева Ольга Анатольевна
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ сш №59
Должность: учитель биологии
Электронная почта: bioliga@mail.ru
Область профессиональных интересов: применение технологии гарантированного обучения академика Вадима Макариевича Монахова на уроках биологии [1]применение информационных технологий на уроках биологии по программе УМК "Сферы", во внеурочной деятельности.
Обмен опытом - участник педагогических чтений «От компетентного учителя к компетентному ученику», статья Использование в учебной деятельности УМК Сфера
Мой вклад в развитие экологического образования
- Диплом II степени Всероссийского открытого конкурса "Педагогические инновации - 2008 г.[[2]]
- Диплом III степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок"(2007 г)[[3]];
- Диплом II степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Методические пособия" (2007 г)[[4]]
- Диплом I степени городского конкурса "Авторские учебно-методические материалы", номинация "Сценарий" (2005 г)[[5]]
- Проведение мастер-классов эколого-биологической направленности в рамках выездной загородной экологической школы (2008,2009 гг);
- Сертификат за участие в работе круглого стола "Экологические и социальные проблемы Тольяттинской агломерации" (октябрь 2010 г);
- Автор программы по предпрофильной подготовке "Промышленная экология".
Достижения учеников
- Диплом лауреата регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Человек на Земле", номинация "Проблемы природных экосистем" (2008 г)[[6]];
- Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Антропогенной воздействие на биосферу" (2006 г)[[7]];
- Диплом 2 степени в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века", номинация "Реферативная работа" (2008 г)[[8]];;
- Грамота лауреата СоЭС в конкурсе экологических исследовательских и прикладных проетов старшеклассников в 2008 г.[[9]];
- Грамота института экологии Волжского бассейна РАН за активное участие в городской научно-практической конференции "Эколог XXI века"[10]];
- Диплом Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за победу в городском конкурсе "Наш Тольятти", номинация "Социально-экологическая реклама"(2009 г)[[11]];
- Грамота Департамента образования мэрии г.о.Тольятти за участие в городской акции "Тольятти - чистый город"[[12]];
- Благодарственное письмо мэрии г.о.Тольятти за участие в организации и проведении регионального Экологического карнавала[[13]];
- Свидетельство участников выездного экологического семинара (2007,2008,2009 гг).
Мои увлечения: путешествия, работа на даче, йога.
Мой вклад в Интернет: :
Участник дистанционного методического семинара проекта экоград 2010:
- Классные инструменты на уроках биологии и экологии 1 2
- Комикс "Кроха Сын к Отцу пришел..."
- Руководитель команды ID68 Фикус
- Руководитель команды дистанционного проекта Profi-Quest 2009 Участник:Ростки P097, разработка мероприятия [14]
- Мой блог для учеников и родителей [15]Интерактив1
Мой проект в ТолВИКИ:
"Акулы-людоеды"
Визитка
Исследование учащихся
Исследование учащихся по теме "Опасность акул"
Презентация учителя
Мой настрой на участие в конкурсе:
- надеюсь научиться свободно размещать информацию в сети Интернет,использовать различные сетевые сервисы;
Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться. (Генри Хаскинс)
Мое отношение к экологическим проблемам
- Руководитель школьного экологического объединения "Зеленый десант".
- Член волонтерского объединения "Мусора.Больше.Нет"[[16]]
Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос - отмечается экологическое неблагополучие в состоянии природных ресурсов, ухудшение воды, воздуха и земли, которое происходит в результате интенсивной деятельности человека, что неблагоприятно влияет как на взрослый, так и на детский организм. Проблема - в низком уровне экологической культуры с детства. Решение проблемы связано с воспитанием и образованием людей. Идея приобщения человека к природе имеет глубокие корни: Жан-Жак Руссо, Я. А. Коменский - выделили источник познания через природу - средство развития ума, чувств и воли. К.Д. Ушинский также в своих трудах обращал внимание на всестороннее развитие ребенка и воспитание детей средствами природы. К тому же, сейчас наша страна переживает эпоху социально-культурного кризиса. Выход из этого кризиса и пути созидания надо искать, прежде всего, в торжестве вечных ценностей, в глубинных возможностях человека, в духовном поиске каждого и личной ответственности за всё происходящее в городе, и в стране в целом. Спасти страну может лишь такое поколение, которое получит широкое и целостное развитие, умение самостоятельно мыслить и критически оценивать происходящее, принимать обоснованные решения и осуществлять жизнедеятельность на основе духовного мировоззрения. Всё вышесказанное играет немалую роль в экологическом образовании детей. Общеизвестное выражение: «Изменяя себя, изменяешь мир», подтверждает это. И воспитание экологической культуры должно начинаться не с обучения основам экологии, как науки, а с воспитания личной культуры в каждом человеке. Для осуществления стоящих перед нашей страной задач по превращению каждого ее уголка в цветущий край необходимо своевременно формировать экологическую культуру, эстетические отношения к природе, развивать любовь к ней и нести ответственность за ее состояние. Природа не может защищать себя от варварского, корыстного, равнодушно – пассивного отношения к ней, от враждебных ее действий человека и вмешательства в ход естественных процессов, вызывающих гибель многих растений и животных. В нравственном обществе сформулирован закон об охране природы, который должен выполняться каждым гражданином страны. К его выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно – воспитательного процесса школы. Полноценный эффект будет достигнут, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека.
