Семинар Интерактивная доска на уроке
(→Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса) |
|||
| (не показаны 5 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса== | ==Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса== | ||
| − | ''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации МОУ лицея № 67'' | + | ''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации ,учитель информатики МОУ лицея № 67'' |
<p align=justify>Развитие информационного пространства - одна из главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. [[Медиа:Minnikova-67..ppt|Презентация]]</p> | <p align=justify>Развитие информационного пространства - одна из главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. [[Медиа:Minnikova-67..ppt|Презентация]]</p> | ||
| Строка 287: | Строка 287: | ||
| − | [[Категория:Семинары]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] [[Категория: | + | [[Категория:Семинары]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] [[Категория:Лицей 67]] |
Текущая версия на 15:25, 6 января 2014
На семинаре представлен опыт работы преподавателей лицея по использованию интерактивных технологий в целях повышения эффективности учебного процесса.
Дата проведения: 29 февраля 2008 года
Место проведения: муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 67
Организаторы семинара:
Программа семинара
Открытие семинара
Колосов К.А., заслуженный учитель РФ, к.п.н., директор МОУ лицея № 67
Пинская Е.О., директор МОУ ДПОС "Центр медиаобразования"
Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса
Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации ,учитель информатики МОУ лицея № 67
Развитие информационного пространства - одна из главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. Презентация
Интерактивные технологии – не роскошь, а средства обучения
Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»
Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.
Она реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность.
Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс. На ней можно делать все то же, что и на обычном компьютере.
В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока.
Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Таким образом, интерактивная доска еще позволяет сэкономить драгоценное время.
Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей.
Прежде чем принять решение о покупке доски, нужно точно определиться, что вам больше нравится и лучше отвечает вашим запросам.
Общим для всех досок является метод вывода изображения с помощью проектора.
Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.
Доски с фронтальной проекцией распространены наиболее широко, хотя и обладают очевидным недостатком: докладчик может загораживать собой часть изображения. Чтобы этого не было, проектор подвешивают под потолком как можно ближе к доске, объектив наклоняют вниз, а возникающие трапециевидные искажения компенсируют с помощью системы цифровой коррекции.
Доски с обратной проекцией, где проектор находится позади экрана, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски с прямой проекцией. Поскольку экран работает на просвет, возможны проблемы с видимостью изображения под большими углами.
В последнее время на рынке появились специальные модели проекторов с короткофокусным объективом, предназначаемые для работы с интерактивными досками. Изготовители досок все чаще предлагают готовые комплексы, в состав которых входят доски и прикрепленные к ним сверху на штанге короткофокусные проекторы.
Используемые в интерактивных досках технологии подразделяются на четыре основных типа.
Сенсорная аналого-резистивная технология
- Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии.
- Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть.
- Высокое разрешение экрана.
- Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой.
- Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно
Интерактивные доски, использующие аналого-резистивную технологию, выпускают компании Egan TeamBoard, Interactive Technologies, PolyVision, SMART Technologies.
Электромагнитная технология
При использовании электромагнитной технологии интерактивная доска имеет твердую поверхность. Внутри слоистой структуры находятся регулярные решетки из часто расположенных вертикальных и горизонтальных координатных проводников. Для работы нужен специальный маркер.
Электромагнитные доски обычно откликаются на действия пользователя несколько быстрее, чем аналого-резистивные. Скорость выдачи информации у них 100-120 пар координат в секунду, а следовательно, время реакции системы ограничивается только производительностью компьютера. Технология изначально разрабатывалась для дигитайзеров, а потому внутренняя разрешающая способность системы (1000-2000 линий на дюйм и выше) избыточна для решаемых доской задач.
Лазерная технология
Лазерная технология интерактивных досок потребовала для своей разработки немалого искусства. В систему входят два инфракрасных лазерных угломера, обычно располагаемых сверху по углам доски.
Для работы нужен специальный маркер. Информация о нажатии на кнопки посылается в систему посредством ультразвука или сигнала какого-либо другого вида.
Принципиальный недостаток лазерной технологии - докладчик может случайно перекрыть луч лазера, в результате чего процесс измерения координат нарушается.
Лазерные интерактивные доски наиболее дороги в производстве. Их выпускает, насколько нам известно, только одна компания - PolyVision.
Ультразвуковая/инфракрасная технология
Система, запатентованная под названием eBeam, использует различие в скорости распространения световых и звуковых волн.
Основной недостаток ультразвуковой/инфракрасной технологии тот же, что у электромагнитной и лазерной - необходимо использовать специальный электронный маркер. Электронный маркер испускает одновременно и ИК-свет, и ультразвук.
Интерактивные доски с использованием ультразвуковой/инфракрасной технологии выпускают компании Hitachi, Panasonic и ReturnStar.
Система MIMIO не является интерактивной доской как таковой, но может превратить в нее любую другую доску, совершенно для этого не предназначенную. Устройство представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади.
Неоспоримым достоинством такой системы видится великолепная транспортабельность и возможность получения интерактивных досок с большими диагоналями, а главная проблема состоит в том, что пластмассовый корпус недостаточно прочен, чтобы выдержать длительную эксплуатацию и многократное перевешивание с места на место.
Теперь перейдем к конкретным моделям досок. Сразу оговоримся, что все они относятся к устройствам с прямой проекцией.
| Производитель | Модель | Технология работы | Дюймы | Цена, руб. |
|---|---|---|---|---|
| SMART Technologies | Board 660i (вместе с проектором) | резистивная | 64 | 212 600 |
| SMART Technologies | Board 680 | резистивная | 77 | 74 970 |
| Hitachi | StarBoard FX-77 | ультразвуковая | 77 | 61 700 |
| GTCO CalComp Inc | InterWrie Board 1077 | электромагнитная | 77,5 | 59 100 |
| Polyvision | Walk-and-Talk WT 1600 | резистивная | 78 | 58 000 |
| Polyvision | Webster LT - 6000 | лазерная | 74 | 103 327 |
| Mimio Intractive | VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE | ультазвуковая | 105 | 29 800 |
Приобретая интерактивную доску для образовательного учреждения, следует четко понимать, для какой аудитории она предназначена.
Проектор и компьютер для работы с интерактивной доской могут быть практически любыми (например, те, что уже есть в школе) – специальных требований к ним для работы с доской не предъявляется.
Мастер-классы по использованию интерактивных технологий на уроках
Л.В. Рябинина, зам. директора по УВР, учитель физики
Виртуальная физическая лаборатория «Физика вокруг нас» Тезисы
Т.В.Макарова,учитель математики
Методика использования интерактивной доски на уроках математики
О.В. Данейкина, зав. медиацентром
Широкие возможности интерактивных технологий на уроке. Тезисы
В.И. Попова, учитель физики
Интерактивная доска как инструмент организации занятий с использованием ИИП «КМ-Школа» Тезисы
О.Г. Толмачева, учитель математики, победитель конкурса ПНПО
«Геометрические миниатюры» Тезисы
Н.А. Гавриленкова,учитель информатики
Интерактивная доска на уроках информатики Тезисы
Е.Н. Шевченко, учитель русского языка и литературы
Возможности интерактивной доски в организации контроля учебной деятельности школьников Тезисы
Н.Н. Минникова , учитель информатики
Преимущества интерактивных технологий в обучении
Т.С. Емелина,учитель русского языка и литературы
«Мультимедийная копилка учителя словесника»
«Интерактивные обучающие игры на уроках»Тезисы
Рекомендации по использованию интерактивных досок в образовании
Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»
1. Компьютерный класс
Сегодня преподавателю информатики объяснять с мелом в руках, как работает Word, Excel или любая другая программа уже просто смешно, да и неэффективно. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу, а не объяснять то же самое каждому у его компьютера.
2. Предметный класс
Интерактивную доску можно установить в кабинет физики, химии, географии, истории, английского языка или других предметов, где сложный учебный материал требует большей наглядности или для которых уже имеется большое количество доступных интерактивных обучающих ресурсов.
Не обязательно ждать, когда появятся разработки на русском языке – в Интернете огромное количество совершенно бесплатных интерактивных ресурсов по физике, химии, биологии, и т.д.. А то, что они в основном англоязычные – совершенно не важно, если учитель хорошо объясняет материал.
3. Мультимедийный кабинет (Медиа Центр)
На базе кабинета можно проводить различные совещания, педсоветы, семинары, конференции, мастер-классы. Учителя могут обмениваться друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.
В этом кабинете могут проходить по графику занятия по разным дисциплинам, что позволит все учителям школы создавать интересные мультимедийные уроки с использованием современных интерактивных технологий
4. Мобильная доска
Установив доску на мобильной стойке, Вы сможете использовать ее в разных классах. Это немного увеличивает стоимость доски, но зато дает свободу и гибкость на первых порах, пока еще не наработан достаточный опыт работы. Если Вы позже решите установить доску стационарно в одном из кабинетов, стойка Вам еще пригодится – когда необходимо, Вы сможете снять доску со стены (это просто) и установить ее на стойке, например на время конференции в актовом зале.
Но прежде всего следует помнить, что доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.
Впечатления участников
«Рада за лицей № 67, что учителя имеют возможность использовать новые технологии в своей работе, а администрация школы активно этому содействует…»
«Большое спасибо за семинар! Я хочу работать с использованием интерактивной доски!!! Вы меня заинтересовали!..»
«Семинар оказался очень ярким, интересным, продуктивным. Интерактивная доска на уроке смотрится просто великолепно, очень наглядно, эффективно. Интересной была вся программа. Спасибо за организацию!»
«Интерактивную доску вижу впервые…Впечатляет! Но видно, что учитель должен над собой работать и постоянно совершенствоваться. И доска не может быть панацеей от наших проблем в плане улучшения качества обучения»
«Семинар очень информативный. Преимущества интерактивной доски неоспоримы. Особенно интересной показалась практическая часть. Хотелось бы поучаствовать в семинарах по отдельному предмету (интерактивная доска на конкретной дисциплине).»
«Семинар понравился. Очень четко, по теме, что бывает редкостью. Купили интерактивные доски, но сами еще не работали, было интересно познакомиться с вашим опытом»
«Использование интерактивной доски в образовательном процессе необходимо. Было полезно ознакомиться с различными видами досок. Хотелось бы пожелать всем коллегам приобрести такое «чудо» в свои классы!»
«Много слышали, но не видели в реальности! Нужно, эффективно, очень наглядно! Огромное спасибо за семинар! Вы – настоящие энтузиасты! Успехов вам и дальнейшего развития и процветания! …»
