Обсуждение:Семинар ДООМ: Первая встреча с графом.
(Новая: '''Замечание''': Уважаемый участник проекта, указывайте категорию точно '''<nowiki>Категория:Проект ДООМ</...) |
|||
| (не показаны 4 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Замечание''': Уважаемый участник проекта, указывайте категорию точно '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ]]</nowiki>,''' иначе Ваша статья будет потеряна. | '''Замечание''': Уважаемый участник проекта, указывайте категорию точно '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ]]</nowiki>,''' иначе Ваша статья будет потеряна. | ||
| − | --Васильева Александра, 6 ноября 2007 (администратор ТолВики) | + | --Васильева Александра, 6 ноября 2007 (администратор ТолВики) |
| + | |||
| + | |||
| + | ""Слайд №13. Эйлер доказал, что граф будет иметь эйлеров цикл, если все его вершины имеют четную степень или граф содержит две нечетные вершины"" | ||
| + | Мне кажется, что если в графе 2 нечетные вершины, то эйлерова цикла не будет, хотя будет Эйлеров путь.(начало и конец пути не совпадут) | ||
| + | |||
| + | Статьей можно воспользоваться на занятиях, это хорошо. Успехов! | ||
| + | Коннова Елена 62,063 | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Уважаемая Лариса Вячеславовна! | ||
| + | |||
| + | Хочу отметить важное достоинство составленного Вами факультативного занятия: преподаватель не сообщает готовых знаний, а организует учеников на поиск. Разумно подобранные задания создают проблемный вопрос: в каком случае фигуру можно нарисовать, не отрывая карандаш от листа и не проводя дважды ни по одной линии? Учитель умело организует размышления над проблемой, под его руководством ученики выдвигают гипотезу, а затем её проверяют. | ||
| + | |||
| + | Считаю, что метод проблемного обучения здесь целесообразен и эффективен. Он развивает мыслительные способности учащихся, интерес к учению. Самостоятельная познавательная деятельность - важная составляющая представленного занятия. | ||
| + | |||
| + | Желаю Вам и всем коллегам творческих успехов! | ||
| + | Наши ученики – вечный источник вдохновения! | ||
| + | --[[Участник:Янина Ирина Владимировна|Янина Ирина Владимировна]] 19:56, 25 ноября 2007 (UZT) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | .Замечательный факультатив, очень , интересный, познавательный. Наверняка, ребятам самим интересно строить графы, логически рассуждать, искать правильный ответ. --[[Участник:Трифонова В.А.|Трифонова В.А.]] 23:45, 5 декабря 2007 (UZT) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Уважаемая Лариса Вячеславовна! | ||
| + | |||
| + | Прекрасное занятие! | ||
| + | Здесь одну из важных ролей на мой взгляд имеет использование мультимедийных технологий. | ||
| + | Хотелось бы посмотреть саму презентацию. Желаю Вам творческих успехов! | ||
| + | --[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 19:21, 6 декабря 2007 (UZT) | ||
Текущая версия на 18:22, 6 декабря 2007
Замечание: Уважаемый участник проекта, указывайте категорию точно [[Категория:Проект ДООМ]], иначе Ваша статья будет потеряна. --Васильева Александра, 6 ноября 2007 (администратор ТолВики)
""Слайд №13. Эйлер доказал, что граф будет иметь эйлеров цикл, если все его вершины имеют четную степень или граф содержит две нечетные вершины""
Мне кажется, что если в графе 2 нечетные вершины, то эйлерова цикла не будет, хотя будет Эйлеров путь.(начало и конец пути не совпадут)
Статьей можно воспользоваться на занятиях, это хорошо. Успехов! Коннова Елена 62,063
Уважаемая Лариса Вячеславовна!
Хочу отметить важное достоинство составленного Вами факультативного занятия: преподаватель не сообщает готовых знаний, а организует учеников на поиск. Разумно подобранные задания создают проблемный вопрос: в каком случае фигуру можно нарисовать, не отрывая карандаш от листа и не проводя дважды ни по одной линии? Учитель умело организует размышления над проблемой, под его руководством ученики выдвигают гипотезу, а затем её проверяют.
Считаю, что метод проблемного обучения здесь целесообразен и эффективен. Он развивает мыслительные способности учащихся, интерес к учению. Самостоятельная познавательная деятельность - важная составляющая представленного занятия.
Желаю Вам и всем коллегам творческих успехов! Наши ученики – вечный источник вдохновения! --Янина Ирина Владимировна 19:56, 25 ноября 2007 (UZT)
.Замечательный факультатив, очень , интересный, познавательный. Наверняка, ребятам самим интересно строить графы, логически рассуждать, искать правильный ответ. --Трифонова В.А. 23:45, 5 декабря 2007 (UZT)
Уважаемая Лариса Вячеславовна!
Прекрасное занятие! Здесь одну из важных ролей на мой взгляд имеет использование мультимедийных технологий. Хотелось бы посмотреть саму презентацию. Желаю Вам творческих успехов! --Тимофеева Надежда Николаевна 19:21, 6 декабря 2007 (UZT)
