Обсуждение:Семинар ДООМ Интегрированный урок
Проба (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Представленный урок современен и актуален на данном этапе развития компьютерных технологий. Учащиеся решают задачи на построение не только при помощи циркуля и линейки, но и на компьютере. Понравилась подборка разноуровневых задач, наличие слайдов с правильным решением и оформлением задач. Хотелось бы более подробного описания содержания этапов урока. --[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:04, 6 декабря 2009 (SAMT) | Представленный урок современен и актуален на данном этапе развития компьютерных технологий. Учащиеся решают задачи на построение не только при помощи циркуля и линейки, но и на компьютере. Понравилась подборка разноуровневых задач, наличие слайдов с правильным решением и оформлением задач. Хотелось бы более подробного описания содержания этапов урока. --[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:04, 6 декабря 2009 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | Вернулась к Вашему уроку. Теперь, когда загружены картинки и есть тексты задач, Ваша разработка мне понравилась! Спасибо за представленные материалы. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:19, 6 декабря 2009 (SAMT) | ||
Версия 22:19, 6 декабря 2009
С интересом прочитала конспект урока. Хотелось бы задать следущие вопросы.
За 7 мин решаются 2 задачи и задается примерно 25-30 вопросов ( чтобы на всех хватило). Как-то мало времени на каждый вопрос - 15 сек что ли? Что же за вопросы задаются, хотелось бы примеров. Вопрос устного опроса для меня очень интересен, обычно проблема - опросить фронтально за разумное время.
Текст задач, приведенных в конспекте, непонятен. Видимо, пострадал перевод в вики. Большая просьба внести правку, а то непонятно, как они соотносятся с темой урока.--Коннова Елена 23:03, 31 октября 2009 (SAMT)
Спасибо, что уделили внимание моему уроку.Вопросы для зачета по теме всегда сообщаются ребятам заранее, вывешиваются на стенде в классе, как и вопросы для повторения. Вопросы связаны в основном с определениями,свойствами и признаками. С учениками существует договоренность, отвечать сразу и быстро, в противном случае, вопрос переходит к следующему ученику.Урок записан так, как он прошел 17 марта 2009 года,но если учитель не укладывается с опросом, то можно добавить 2 минуты(не более), но тогда на следующий этап урока останется меньше времени. Да, у меня не получилось загрузить все картинки.Приношу свои извинения--Самсонова Светлана Ивановна 11:13, 3 ноября 2009 (SAMT).
Здравствуйте, Светлана Ивановна! Понравился ваш урок. В современных условиях, когда компьютер прочно входит в нашу жизнь, становится необходимым использовать информационные технологии при обучении геометрии. Они позваляют в сжатых рамках урока дать огромное количество материала; использовать различные виды деятельности. --Яковлева Надежда Васильевна, Треугольник IDm040 12:47, 25 ноября 2009 (SAMT)
Представленный урок современен и актуален на данном этапе развития компьютерных технологий. Учащиеся решают задачи на построение не только при помощи циркуля и линейки, но и на компьютере. Понравилась подборка разноуровневых задач, наличие слайдов с правильным решением и оформлением задач. Хотелось бы более подробного описания содержания этапов урока. --Рыскалкина Наталия Васильевна Руководитель команды IDm005 ТАНГРАМ 00:04, 6 декабря 2009 (SAMT)
Вернулась к Вашему уроку. Теперь, когда загружены картинки и есть тексты задач, Ваша разработка мне понравилась! Спасибо за представленные материалы. --Коннова Елена 22:19, 6 декабря 2009 (SAMT)
