Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка в третьем классе

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Обсуждение статьи)
 
Строка 3: Строка 3:
 
Дана подробная аннотация к уроку. Организационное начало урока продуманно. Создаётся определённая мотивация к деятельности. Формулировка темы и цели урока происходит в занимательной форме. Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словами. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование слов), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков. Эта работа развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество, развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ребёнок учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную. Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультурные минутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультурные минутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.
 
Дана подробная аннотация к уроку. Организационное начало урока продуманно. Создаётся определённая мотивация к деятельности. Формулировка темы и цели урока происходит в занимательной форме. Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словами. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование слов), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков. Эта работа развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество, развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ребёнок учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную. Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультурные минутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультурные минутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.
 
::Для физминуток я посоветую: <br>Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – Москва: ВАКО, 2005.<br>[[Участник:Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 08:30, 26 декабря 2009 (SAMT)
 
::Для физминуток я посоветую: <br>Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – Москва: ВАКО, 2005.<br>[[Участник:Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:ID-z125 Лучики]] 08:30, 26 декабря 2009 (SAMT)
 +
 +
 +
Урок проходит в увлекательной для учащихся форме (игра – путешествие). Игра – является наиболее естественной и гуманной формой  обучения для учащихся начальной школы.  Очень интересно проводится на уроке этап мотивации учащихся.  Интересная находка – дерево целей (учащиеся самостоятельно ставят цели на уроке). Интересные задания в словарно – орфографической работе, выполнение которых требует высокой концентрации внимания  учащихся. Исследовательская деятельность  учащихся на уроке,  помогает учащимся самостоятельно  освоить новый материал.  Хорошо бы этап  первичного усвоения знаний  провести, используя дифференцированное обучение.  А домашняя работа в письмах носила бы творческий характер. Предлагаю посмотреть, как  это можно сделать на уроке русского языка [[Семинар ДООнк Конспект открытого урока по русскому языку, в 4 классе, по программе Т. Г. Рамзаевой.]]
 +
 +
Урок, представленный  Мариной Петровной, способствует формированию информационных и коммуникативных компетентностей на уроке.  Спасибо за представленный опыт. Дальнейших вам творческих успехов. [[Участник:Локтева Наталья Викторовна]] и  --ID-z126 Классная компания 20:27, 6 января 2010 (SAMT)

Версия 20:27, 6 января 2010

Обсуждение статьи

Дана подробная аннотация к уроку. Организационное начало урока продуманно. Создаётся определённая мотивация к деятельности. Формулировка темы и цели урока происходит в занимательной форме. Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словами. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование слов), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков. Эта работа развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество, развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ребёнок учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную. Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультурные минутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультурные минутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.

Для физминуток я посоветую:
Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – Москва: ВАКО, 2005.
Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики 08:30, 26 декабря 2009 (SAMT)


Урок проходит в увлекательной для учащихся форме (игра – путешествие). Игра – является наиболее естественной и гуманной формой обучения для учащихся начальной школы. Очень интересно проводится на уроке этап мотивации учащихся. Интересная находка – дерево целей (учащиеся самостоятельно ставят цели на уроке). Интересные задания в словарно – орфографической работе, выполнение которых требует высокой концентрации внимания учащихся. Исследовательская деятельность учащихся на уроке, помогает учащимся самостоятельно освоить новый материал. Хорошо бы этап первичного усвоения знаний провести, используя дифференцированное обучение. А домашняя работа в письмах носила бы творческий характер. Предлагаю посмотреть, как это можно сделать на уроке русского языка Семинар ДООнк Конспект открытого урока по русскому языку, в 4 классе, по программе Т. Г. Рамзаевой.

Урок, представленный Мариной Петровной, способствует формированию информационных и коммуникативных компетентностей на уроке. Спасибо за представленный опыт. Дальнейших вам творческих успехов. Участник:Локтева Наталья Викторовна и --ID-z126 Классная компания 20:27, 6 января 2010 (SAMT)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/