Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 7: Строка 7:
 
'''Предварительная подготовка:''' нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.
 
'''Предварительная подготовка:''' нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.
  
<font size=4><center> '''Ход урока'''</font size></center>
+
<font size=4><center> '''Ход урока'''</font></center>
  
 
'''1. Организационный момент.'''
 
'''1. Организационный момент.'''
Строка 54: Строка 54:
 
Ходит задом наперёд. ''(Раки)''
 
Ходит задом наперёд. ''(Раки)''
  
<u>'''Коллективные загадки.'''</u>
+
<u>Коллективные загадки.</u>
Летом много их бывает,
+
 
 +
* Летом много их бывает,
 
А зимой все вымирают.
 
А зимой все вымирают.
 
Прыгают, жужжат над ухом
 
Прыгают, жужжат над ухом
Как они зовутся?   (Мухи)
+
Как они зовутся? ''(Мухи)''
И в лесу мы, и в болоте,
+
 
 +
* И в лесу мы,и в болоте,
 
Нас везде всегда найдёте:
 
Нас везде всегда найдёте:
 
На поляне, на опушке –
 
На поляне, на опушке –
Мы зелёные …   (лягушки).
+
Мы зелёные … ''(лягушки)''
Мчусь, как пуля я вперёд,
+
 
 +
* Мчусь, как пуля я вперёд,
 
Лишь поскрипывает лёд
 
Лишь поскрипывает лёд
 
Да мелькают огоньки.
 
Да мелькают огоньки.
Кто несёт меня? (Коньки)
+
Кто несёт меня? ''(Коньки)''
На маленькой площадке крик.
+
 
 +
* На маленькой площадке крик.
 
К воротам рвётся ученик.
 
К воротам рвётся ученик.
 
Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!»
 
Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!»
 
Весёлая игра…  (хоккей).
 
Весёлая игра…  (хоккей).
4. Остановка «Пословицы».
+
 
 +
'''4. Остановка «Пословицы»'''
 +
 
 
- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп.
 
- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп.
Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами.
+
''Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами.''- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
+
 
- Старый друг лучше новых двух.
+
- Старый друг лучше новых двух.<BR>
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
+
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.<BR>
- Двое пашут – семеро руками машут.
+
- Двое пашут – семеро руками машут.<BR>
- Ученье свет, а неученье тьма.
+
- Ученье свет, а неученье тьма.<BR>
- Под лежачий камень  и вода не течёт.
+
- Под лежачий камень  и вода не течёт.<BR>
  5. Физкультминутка.
+
 
Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».
+
'''5. Физкультминутка'''
  6.Остановка «Скороговорка».
+
 
 +
''Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».''
 +
 
 +
'''6.Остановка «Скороговорка»'''
 +
 
 
- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку.
 
- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку.
Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.
+
 
 +
''Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.''
 +
 
 
Променяла Просковья карася
 
Променяла Просковья карася
 
На три пары полосатых поросят.
 
На три пары полосатых поросят.
 
Побежали поросята по росе.
 
Побежали поросята по росе.
 
Простудились поросята, да не все.
 
Простудились поросята, да не все.
7. Остановка «Сказочная».
+
 
 +
'''7. Остановка «Сказочная»'''
 +
 
 
- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».
 
- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».
- Всех излечит, исцелит  
+
 
И под деревом сидит . ( Айболит.)
+
- Всех излечит, исцелит <BR>
 +
И под деревом сидит. (Айболит)
 
- Нос- особенная отлечительная черта этого героя .  (Буратино.)
 
- Нос- особенная отлечительная черта этого героя .  (Буратино.)
 
- Самый круглый сказочный герой .  (Колобок.)
 
- Самый круглый сказочный герой .  (Колобок.)

Версия 21:40, 9 февраля 2010

Автор: Никифорова Наталья Константиновна

ID-z109 "Капельки"

Цели: обобщить знания по теме «Устное народное творчество», проверить знания, умения, навыки учащихся. Расширить кругозор. Развить воображение, находчивость, смекалку. Воспитывать интерес к чтению.

Предварительная подготовка: нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.

Ход урока</font>

1. Организационный момент.

2.Постановка целей урока. Актуализация знаний.

Учитель: "Сегодня у нас урок, на котором вам понадобятся не учебники, а только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы нам было легче с ориентироваться в пути, надо взять с собой …(Карту). Правильно, карту"

Карта109.JPG

На доске вывешивается или открывается карта. Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия.

- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество? Как вы его понимаете?

( Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».)
- Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? (Фольклор).
- Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их.(Сказки, колыбельные, потешки, небылицы, загадки, пословицы и т.д.).
- Молодцы! Таким образом, наша карта будет выгядеть так!

- Итак, в путь, друзья!

3. Остановка «Угадай-ка!».

- Ребята! Мы свами оказываемся на станции «Угадай-ка!». Уже из названия станции вы поняли, что здесь надо что-то угадывать. А отгадывать мы будем загадки.

• Кувшинчики с блюдцами Не тонут и не бьются.(Кувшинки)

• Не живая, а идёт Неподвижна, а ведёт.(Дорога)

• Дядя Хлыст и тётя Нить Простачков пошли ловить. Одурачить простачков Пригласили червячков. (Удочка)

• На травинке солнце бьётся, Светерком на солнце рвётся, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка)

• Неизвестно, где живёт, Налетит – деревья гнёт, Засвистит – по речке дрожь, Озорник, а не уймёшь. (Ветер)

• Под водой живёт народ, Ходит задом наперёд. (Раки)

Коллективные загадки.

  • Летом много их бывает,

А зимой все вымирают. Прыгают, жужжат над ухом Как они зовутся? (Мухи)

  • И в лесу мы,и в болоте,

Нас везде всегда найдёте: На поляне, на опушке – Мы зелёные … (лягушки)

  • Мчусь, как пуля я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? (Коньки)

  • На маленькой площадке крик.

К воротам рвётся ученик. Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!» Весёлая игра… (хоккей).

4. Остановка «Пословицы»

- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп. Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами.- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Старый друг лучше новых двух.
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
- Двое пашут – семеро руками машут.
- Ученье свет, а неученье тьма.
- Под лежачий камень и вода не течёт.

5. Физкультминутка

Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».

6.Остановка «Скороговорка»

- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку.

Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.

Променяла Просковья карася На три пары полосатых поросят. Побежали поросята по росе. Простудились поросята, да не все.

7. Остановка «Сказочная»

- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».

- Всех излечит, исцелит
И под деревом сидит. (Айболит) - Нос- особенная отлечительная черта этого героя . (Буратино.) - Самый круглый сказочный герой . (Колобок.) - Девочка с голубым цветом волос . (Мальвина.) - Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился . (Винни-Пух.) - Очень грамотная знакомая Винни-Пуха . (Сова.) - Бессердечный друг Элли и Тотошки . (Железный дровосек.) - Знатный жених, отвергший повариху и ткаху . (Царь.) - Бородатый тиран кукол . (Карабас.)

- А кто из вами названых литературных героев является героем русской народной сказки ? (Колобок.)

8. Самостоятельная проверочная работа. Детям предлагается тест (см приложение).

9. Подведение итогов. - Вот и подошло к концу наше путешествие. - Какие жанры устного народного творчества мы повторили? - Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему?

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/