Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий
IrenVK (обсуждение | вклад) (Новая: Статья Клёновой Ирины Владимировны Сегодня в мировом педагогическом сообществе существует направл...) |
IrenVK (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
'''Задание 5. Сопоставление информации''' | '''Задание 5. Сопоставление информации''' | ||
| − | |||
Антон предложил гостям поиграть в лото. На карточках лото записаны разные слова. Всем ребятам раздали по 7 карточек. Антону попались слова:''' ''Миша, моряки, и, Витя, к, плывут, земле.''''' Из данной группы слов он составил 3 предложения по схемам: | Антон предложил гостям поиграть в лото. На карточках лото записаны разные слова. Всем ребятам раздали по 7 карточек. Антону попались слова:''' ''Миша, моряки, и, Витя, к, плывут, земле.''''' Из данной группы слов он составил 3 предложения по схемам: | ||
| + | |||
А - Миша, Витя и моряки плывут к земле. | А - Миша, Витя и моряки плывут к земле. | ||
| + | |||
Б - К земле плывут моряки Миша и Витя. | Б - К земле плывут моряки Миша и Витя. | ||
| + | |||
В - Моряки Миша и Витя плывут к земле. | В - Моряки Миша и Витя плывут к земле. | ||
Подбери к каждой схеме подходящее предложение. Заполните нижнюю строку таблицы последовательностью букв, в соответствии с номерами схем. | Подбери к каждой схеме подходящее предложение. Заполните нижнюю строку таблицы последовательностью букв, в соответствии с номерами схем. | ||
| + | |||
| + | {||border=1 | ||
| + | |1 | ||
| + | |2 | ||
| + | |3 | ||
| + | |- | ||
| + | |? | ||
| + | |? | ||
| + | |? | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Оценка: (3 балла) | ||
Версия 01:45, 10 февраля 2010
Статья Клёновой Ирины Владимировны
Сегодня в мировом педагогическом сообществе существует направление на образование «хорошего качества». Специфика современного понимания качества такова: конечным результатом образования рассматривается компетентность школьников в решении реальных проблем и задач, возникающих в жизненных ситуациях. Представляю вам интегрированную олимпиаду компетентностно-ориентированных заданий для младших школьников. Внедрение таких заданий в учебный процесс и будет формировать компетентность учащихся, на что и направлены Стандарты второго поколения.
Задание 1. Планирование информационного поиска. К Антону на день рождения придут друзья. Он приготовил для них приглашение.
| «дорогие мои друзья: петя, лена, женя и даша! приглашаю вас на мой день рождения 15 декабря. жду вас у себя дома в 12 часов дня, по адресу: улица парковая, дом № 1, квартира № 2 . ваш друг антон.» |
Но мама сказала, что в его приглашении много ошибок. Прочитай правила русского языка и выбери то правило, которым ты воспользуешься, чтобы исправить ошибки в своём приглашении.
| Правило №1.
Ударение над гласной Может сделать букву ясной, Если буква гласная Вызвала сомнение, Ту её немедленно Поставь под ударение. |
Правило №2
В сочетании ЧА – ЩА Пишем только букву А. Туча, пища и свеча – С буквой А и ЧА, и ЩА |
| Правило №3.
Ставится буква у строчки в начале, Чтобы начало все замечали, Имя, фамилия, пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее, Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города. Буква большая совсем не пустяк В букве – большой уважения знак. |
Правило №4.
Перед е, ё, и, ю, я Я в корнях стою, друзья. Воробьи, жильё, семья – Не забудьте про меня. |
Выбери правило, которым должен воспользоваться Антон, чтобы исправить ошибки в своём приглашении и запиши его номер в ответе.
Ответ: _________
Оценка: (1 балл)
Задание 2. Извлечение первичной информации.
Соотнесите номера правил из задания №1 с их названием
А - Правописание безударных гласных, проверяемых ударением
Б - Правописание слов с разделительным Ь мягким знаком
В – Правописание слов с буквосочетаниями ЧА – ЩА
Г – Правописание заглавной буквы
Заполните вторую строку таблицы соответствующими номерам правил буквами
| Правило №1. | Правило №2 | Правило №3. | Правило №4. |
| ? | ? | ? | ? |
Оценка: (4 балла)
Задание 3. Устная коммуникация
Выберите из перечисленных ниже предложений вежливые варианты обращения мальчика к гостям.
Встречая гостей Антон говорил:
А – Здравствуй, проходи!
Б – Здравствуйте, наденьте тапочки!
В – Проходите пожалуйста!
Г – Здравствуй, Игорь, проходи пожалуйста!
Д – Здравствуйте, спасибо за подарки, проходите пожалуйста!
Обведите буквы правильных ответов.
Оценка: (2 балла)
Задание 4. Оценка продукта деятельности
Антону Малинину на день рождения подарили щенка. Кличка породистой собаки выбирается по правилу: начальная буква совпадает с первой буквой фамилии хозяина. Определи, как мог бы назвать Антон свою собаку? Обведите буквы правильных ответов.
А – малинка
Б – Мухтар
В – муха
Г – Мурка
Д – Айра
Оценка: (2 балла)
Задание 5. Сопоставление информации
Антон предложил гостям поиграть в лото. На карточках лото записаны разные слова. Всем ребятам раздали по 7 карточек. Антону попались слова: Миша, моряки, и, Витя, к, плывут, земле. Из данной группы слов он составил 3 предложения по схемам:
А - Миша, Витя и моряки плывут к земле.
Б - К земле плывут моряки Миша и Витя.
В - Моряки Миша и Витя плывут к земле.
Подбери к каждой схеме подходящее предложение. Заполните нижнюю строку таблицы последовательностью букв, в соответствии с номерами схем.
| 1 | 2 | 3 |
| ? | ? | ? |
Оценка: (3 балла)
