Учебный проект Живые мифы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 19: | Строка 19: | ||
#''Как мифы изменили жизнь людей?'' | #''Как мифы изменили жизнь людей?'' | ||
##''Миф - это сказка?'' | ##''Миф - это сказка?'' | ||
− | ##'' | + | ##''Почему мифы называют сокровищницей мировой культуры?'' |
− | + | ||
− | + | ||
#''Какое место занимают мифы в нашей жизни?'' | #''Какое место занимают мифы в нашей жизни?'' | ||
− | ##'' | + | ##''Какие мифы спрятались на небе?'' |
− | ##'' | + | ##''Что за странные слова?'' |
− | ##'' | + | ##''Что скрыто в имени?'' |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 20:05, 27 апреля 2010
Учебный проект Живые мифы
Автор проекта
Крюкова Наталья Викторовна
Название проекта
"Живые мифы"
Предмет, класс
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Почему "живучи" мифы?
- Как мифы изменили жизнь людей?
- Миф - это сказка?
- Почему мифы называют сокровищницей мировой культуры?
- Какое место занимают мифы в нашей жизни?
- Какие мифы спрятались на небе?
- Что за странные слова?
- Что скрыто в имени?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в учебном проекте Живые мифы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Итоговое оценивание