Учебный проект Вода живая и мертвая
(→Цель) |
(→Задачи) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * ...Организовать исследование основных свойств воды. | ||
| + | * ...Познакомить с фильтрованием , как одним из способов отчистки загрязнённой воды. | ||
| + | * ...Уточнить и расширить знания о значении воды. | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
Версия 20:14, 7 сентября 2010
Автор проекта
Живая и мёртвая вода
Предмет, класс
окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
==Учебный проект "Живая и мёртвая вода" направлен на изучение раздела "Круговорот воды в природе" в курсе окружающий мир 4-го класса. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с основными теоретическими вопросами по темам "Реки","Ледники","Загрязнение гидросферы". Также учащиеся проведут исследования свойств воды и влияние её на всё живое. Познакомятся с опытами по превращению воды из живой в мёртвую. Продолжительность работы над проектом 4 часа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Бывает ли вода мёртвой и живой?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос: "Живая" и "мёртвая вода".
- Учебный вопрос: "Талая" и "крещенская" вода.
- Учебный вопрос: "Омагниченная" вода.
- Учебный вопрос:"Обыкновенная" вода.
- Учебный вопрос: "Кипяченая" вода.
Публикация учителя. Презентация.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Живая и мёртвая вода"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема проекта "Живая и мёртвая вода" Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Исследование учащихся по теме "Вода живая и мёртвая"
Содержание[убрать]
- 1 Тема исследования
- 2 Актуальность проблемы
- 3 Цель
- 4 Задачи
- 5 Гипотеза
- 6 Этапы исследования
- 7 Объект исследования
- 8 Методы
- 9 Ход работы
- 10 Наши результаты
- 11 Выводы
- 12 Список ресурсов
Тема исследования
Сравнительное исследование воды из разных источников (водопровод, водоем, минеральная вода, снег).
Актуальность проблемы
Какие характеристики воды изменяются при добавлении веществ, используемых в быту (соды, соли, сахара, уксуса, стирального порошка).
Цель
Познакомиться с тем, как производится измерение таких характеристик воды, как соленость, проводимость, рН, содержание кислорода, как результаты измерений соотносятся с личными вкусовыми ощущениями.
Задачи
- ...Организовать исследование основных свойств воды.
- ...Познакомить с фильтрованием , как одним из способов отчистки загрязнённой воды.
- ...Уточнить и расширить знания о значении воды.
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
