Учебный проект Все профессии важны

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 125: Строка 125:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/t3c5S.htm Дидактический материал]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/54v81.htm Дидактический материал]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Версия 16:34, 30 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Полещук Галина Анатольевна

Название проекта

Все профессии важны

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кем быть ?

  1. Проблемный вопрос: Сколько существует профессий ?
    1. Учебный вопрос: О каких професссиях вы знаете от родителей и из литературы ?
    2. Учебный вопрос: Кем бы тебе хотелось быть ?
    3. Учебный вопрос: Надо ли хорошо учиться ?
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос: Когда нужно выбирать себе профессию ?
    1. Учебный вопрос: Какая работа хорошая ?
    2. Учебный вопрос: Какие профессии вы считаете плохими ?
    3. Учебный вопрос: Чем пахнут ремесла ?
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Bykl-prof 1.png

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Все профессии важны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...1. До начала обучения

Стратегия для определения потребностей учеников

  • ...Уровень знаний
  • ...В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт

учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях.

Данная презентация направлена на формирующее
оценивание в рамках проекта.
  • ...Стратегия….
  • ...Способность брать ответственность за собственное обучение
  • ...
  • ...Стратегия….
  • ...
  • ...


Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1. До начала обучения

Стратегия для определения потребностей учеников

2. Уровень знаний предыдущего материала.

Уровень подготовленности к проектной деятельности.


В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний, ошибки в суждениях. Данная презентация направлена на формирующее оценивание в рамках проекта. Стартовая презентация учителя

Беседа. Таблицы ЗИУ. Мозговой штурм.

2. В ходе обучения

Стратегия….

Способность брать ответственность за собственное обучение

Уровень мыслительной деятельности. Работа с источниками информации.

Формировать активность мыслительной деятельности.

Умение решать проблем. Ответственность за результат своего труда.

Дискуссии.

Лист планирования. Работа в группе.

3. Итоговое оценивание

Стратегия….

Уровень новых знаний и умений, владения ими. Выявление достижений учащихся.

Знание профессий. Умение презентовать результат собственной деятельности.

Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактический материал

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/