Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 101: Строка 101:
 
В конце занятий была "собрана" '''''копилка мнений''''' по теме занятия. Ребят поразила необычность, меткость фразеологических оборотов. Равнодушных не осталось, к сожаленью, '''''время истекло'''''.  
 
В конце занятий была "собрана" '''''копилка мнений''''' по теме занятия. Ребят поразила необычность, меткость фразеологических оборотов. Равнодушных не осталось, к сожаленью, '''''время истекло'''''.  
  
Нам очень хотелось поделиться своими знаниями и эмоциями с ребятами из других классов, поэтому было решено сделать '''''буклет "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ФРАЗЕОЛОГИЗМ"''''' и раздать им в качестве подарка.
+
Нам очень хотелось поделиться своими знаниями и эмоциями с ребятами из других классов, поэтому было решено сделать '''''буклет "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ФРАЗЕОЛОГИЗМ"''''' и раздать им в качестве подарка.[[Изображение:Фр-475.jpg|200px]]
  
 
Мы нашли интересный сайт, который позволяет поупражняться в использовании фразеологизмов в речи. Всем советуем его посетить:
 
Мы нашли интересный сайт, который позволяет поупражняться в использовании фразеологизмов в речи. Всем советуем его посетить:

Версия 22:34, 16 января 2011

Участник:IDz-475 Снежный бум

Во самарской стороне, на родной планете,

Предстоит учиться нам в суперинтернете.

До чего мы счастливы, не сказать словами,

Смейтесь ж, милые друзья, зимними вечерами!

И пришло нам всем письмо:

Радоваться б надо,

Что же сердце так свело,

В пятки убежало?

И пришлось нам бить в набат-

Собирать команду,

Чтоб ребятам рассказать,

Про заданье наше.

Засучили рукава - план на разработке,

Загорелся тут сыр бор:

Кто за что в ответе?

Что же вышло из того,

Вам расскажем мы

В следующем сюжете.


Наша работа проходила в несколько этапов:

  • Посещение библиотеки.
    В библиотеке-457.JPG

ЦЕЛЬ:

-изучить дополнительную литературу и определить понятие фразеологизм;

-узнать информацию о происхождении фразеологизмов;

-выяснить значение фразеологизмов в речи.

  • Создание по результатам исследования новой страницы в блоге команды [1]
  • Проведение классного часа "Путешествие в страну ФРАЗЕОЛОГИЯ".

Волосы дыбом-475.JPG


Работа проходила весело, на одном дыхании.

Ну, ребята, в добрый час!

Открываем классный час.

Бить баклуши запрещаем,

Во "фразеологизмы" поиграем.

Наша команда представила одноклассникам результаты своего исследования, привела примеры фразеологизмов.

В качестве разминки группы должны были угадать фразеологизмы, изображенные участниками проекта для блиц-конкурса "Рисум всей семьей".

Так же ребята выбрали самый удачно представленный рисунок. Это рисунок Алины Перовой "Слон в посудной лавке".

Следующим этапом стала игра "Волшебное превращение". Участники из предложенных слов должны были составить фразеологизм.

Примеры:

Золото+руки=золотые руки

Голова+пустота=пустая голова

Горе+лук=горе луковое

Далее "Викторина". В ходе викторины использовались не только задания обучающего тура, но и подобранные учителем.

Задания викторины позволили выяснить, что не все ребята знают и понимают фразеологические обороты.

Поэтому было решено составить рейтинг наиболее узнаваемых фразеологизмов. Мы решили представить тройку "лидеров":

  • Глухая тетеря
  • Золотые руки
  • Знать на зубок

Причем многие употребляют последнее выражение, не зная как оно произошло.

Оказалось, что чаще всего и более правильно употребляют в своей речи фразеологизмы, связанные с животными и их характеристиками.

В конце занятий была "собрана" копилка мнений по теме занятия. Ребят поразила необычность, меткость фразеологических оборотов. Равнодушных не осталось, к сожаленью, время истекло.

Нам очень хотелось поделиться своими знаниями и эмоциями с ребятами из других классов, поэтому было решено сделать буклет "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ФРАЗЕОЛОГИЗМ" и раздать им в качестве подарка.Фр-475.jpg

Мы нашли интересный сайт, который позволяет поупражняться в использовании фразеологизмов в речи. Всем советуем его посетить: [2]

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/