Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум

Участник:IDz-475 Снежный бум

Во самарской стороне, на родной планете,

Предстоит учиться нам в суперинтернете.

До чего мы счастливы, не сказать словами,

Смейтесь ж, милые друзья, зимними вечерами!

И пришло нам всем письмо:

Радоваться б надо,

Что же сердце так свело,

В пятки убежало?

И пришлось нам бить в набат-

Собирать команду,

Чтоб ребятам рассказать,

Про заданье наше.

Засучили рукава - план на разработке,

Загорелся тут сыр бор:

Кто за что в ответе?

Что же вышло из того,

Вам расскажем мы

В следующем сюжете.

Наша работа проходила в несколько этапов:

• Посещение библиотеки.
  

ЦЕЛЬ:

-изучить дополнительную литературу и определить понятие фразеологизм;

-узнать информацию о происхождении фразеологизмов;

-выяснить значение фразеологизмов в речи.

• Создание по результатам исследования новой страницы в блоге команды [1]

• Проведение классного часа "Путешествие в страну ФРАЗЕОЛОГИЯ".

Работа проходила весело, на одном дыхании.

Ну, ребята, в добрый час!

Открываем классный час.

Бить баклуши запрещаем,

Во "фразеологизмы" поиграем.

Наша команда представила одноклассникам результаты своего исследования, привела примеры фразеологизмов.

В качестве разминки группы должны были угадать фразеологизмы, изображенные участниками проекта для блиц-конкурса "Рисуем всей семьей".

Так же ребята выбрали самый удачно представленный рисунок. Это рисунок Алины Перовой "Слон в посудной лавке".

Следующим этапом стала игра "Волшебное превращение". Участники из предложенных слов должны были составить фразеологизм.

Примеры:

Золото+руки=золотые руки

Голова+пустота=пустая голова

Горе+лук=горе луковое

Далее "Викторина". В ходе викторины использовались не только задания обучающего тура, но и подобранные учителем.

Задания викторины позволили выяснить, что не все ребята знают и понимают фразеологические обороты.

Поэтому было решено составить рейтинг наиболее узнаваемых фразеологизмов. Мы решили представить тройку "лидеров":

• Глухая тетеря

• Золотые руки

• Знать на зубок

Причем многие употребляют последнее выражение, не зная как оно произошло.

Оказалось, что чаще всего и более правильно употребляют в своей речи фразеологизмы, связанные с животными и их характеристиками.

В конце занятий была "собрана" копилка мнений по теме занятия. Ребят поразила необычность, меткость фразеологических оборотов. Равнодушных не осталось, к сожаленью, время истекло.

Нам очень хотелось поделиться своими знаниями и эмоциями с ребятами из других классов, поэтому было решено сделать буклет "ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ФРАЗЕОЛОГИЗМ" и раздать им в качестве подарка.

ИСТОЧНИКИ:

Мы нашли интересный сайт, который позволяет поупражняться в использовании фразеологизмов в речи. Всем советуем его посетить:

• [2]

Здесь представлена интересная разработка по данной теме:

• [3]

ИТОГИ РАБОТЫ

В ходе работы над обучающим туром мы:

• Узнали что такое фразеологизмы.

• Научились находить фразеологизмы в художественных произведениях.

• Совершенствовали навык употребления фразеологизмов в речи.

• Развивали творческие способности.

• Работали в группе.

• Оценивали себя и своих одноклассников.

• Все полученные знания ЗАРУБИЛИ СЕБЕ НА НОСУ.

БЛИЦ КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ"

Семья Пищерян Ильи. Мама: Инна Анатольевна

Папа: Пищерян Сергей Борисович

Мама говорит, что после хорошей прогулки появляется волчий аппетит.