Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | '''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''' | + | ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''''' |
− | + | ''' | |
− | '''Цели урока:''' | + | '''Цели урока:'''''' |
''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение; | ''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение; | ||
Строка 21: | Строка 21: | ||
''Начнем скорей урок.'' | ''Начнем скорей урок.'' | ||
− | '''II.Речевая разминка.''' | + | ''''''II.Речевая разминка.'''''' |
''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.'' | ''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.'' | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.'' | ''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.'' | ||
− | + | ''' | |
− | '''III.Проверка домашнего задания.''' | + | '''III.Проверка домашнего задания.'''''' |
''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. | ''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. | ||
Строка 88: | Строка 88: | ||
− | '''VI.Анализ содержания.''' | + | ''''''VI.Анализ содержания.'''''' |
(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]] | (Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]] | ||
Строка 158: | Строка 158: | ||
[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]] | [[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]] | ||
+ | '' | ||
+ | -Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.'' | ||
− | + | ''''''6.Творческая работа'''''' | |
− | 6. Творческая работа | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ''Загадки:'' | |
+ | '' | ||
+ | - Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)'' | ||
+ | ''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).'' | ||
+ | |||
+ | ''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?'' | ||
+ | |||
+ | ''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).'' | ||
+ | '' | ||
+ | (Дети выполняют творческую работу).'' | ||
+ | '' | ||
+ | А сейчас подарите их друг другу.'' | ||
+ | |||
+ | ''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.'' | ||
+ | |||
+ | ''''''VII. Итог урока.'''''' | ||
+ | '' | ||
+ | Вот и закачивается наш урок.'' | ||
+ | |||
+ | '' - Какое настроение он у вас вызвал?'' | ||
+ | |||
+ | ''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?'' | ||
+ | |||
+ | ''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?'' | ||
+ | |||
+ | ''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.'' | ||
+ | '' | ||
+ | Закончим урок словами И. З. Сурикова'' | ||
+ | |||
+ | [[«Весело текли вы, детские года.]] | ||
+ | |||
+ | [[Вас не омрачали горе и беда».]] | ||
+ | |||
+ | '''''' | ||
+ | Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!'''''' | ||
+ | |||
+ | '''''Домашнее задание:'''''' | ||
+ | |||
+ | ''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.'' | ||
+ | |||
+ | ' | ||
+ | == ''Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 == | ||
− | |||
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство" | [[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство" | ||
+ | ''' |
Версия 01:16, 11 февраля 2011
'Тема урока: Иван Суриков «Детство»' Цели урока:'
*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;
*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;
*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.
'Ход урока'
I.Организационный момент.
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок.
'II.Речевая разминка.'
-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.
- Прочитайте запись на доске.
Розовые розы замерзают в морозы. В морозы расцветают морозные розы.
Морозные розы украшают стекло.
Морозным розам в морозы тепло.
- Что вы прочитали? (скороговорку)
-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке. III.Проверка домашнего задания.'
-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.
А сегодня на улице пасмурно и грустно.
-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.
Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''
и представят его своим одноклассникам.''
IV.Слово учителя об авторе произведения.
- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.
Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,
разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи. Многие его стихи посвящены природе и детям.
Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.
В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''
(Слайд №1).Файл:Портрет И.Сурикова.jpg
'V.Знакомство с произведением
- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю
стихотворение И. З. Сурикова «Детство».
(Слайд №2).'Файл:IDz440 "Детство".jpg]]
Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
Словарная работа
(Слайды № №3,4,). Файл:IDz440 С горы.jpg [[крутая гора – опасный резкий склон; ]] Файл:IDz 440 Кубарем.jpg кубарем – вертясь стремительно в падении; качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);
'VI.Анализ содержания.'
(Слайд №5).Файл:IDz 440 Вот моя деревня.jpg
- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый? - Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.
Что он испытал в самый первый момент после такого падения? - Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль) - Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе, А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями? - Что мы слышим в голосе мальчика? - Какими словами поэт показывает обиду? -Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением? -Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив? - Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.
Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков. Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
Файл:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg
Файл:IDz 440 Все лицо.jpg -Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
'6.Творческая работа'
Загадки: - Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда). (Дети выполняют творческую работу). А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
'VII. Итог урока.' Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше. Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
' Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!'
Домашнее задание:'
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.
'
Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"