Обсуждение:Семинар ДООнк Друг детства

Уважаемая  Алла Николаевна, разработка вашего урока выстроена методически верно: содержит и словарную работу, и  чтение с комментированием, и работу над пониманием текста, но все-таки считаю, что очень перенасыщена работой: ответы детей  на вопросы учителя.  Ведь одним из принципов концепции [http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10 «Перспективной начальной школы»] является  «Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка, который предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить '''самостоятельность''' и '''инициативу''' в различных видах учебной деятельности» Чтобы урок был более деятельностным, можно было бы дать учащимся задание по группам: прочитать ту или иную часть текста и составить свои вопросы к ней. Далее представители групп зачитывают свои вопросы, а остальные отвечают. Здесь же идет обсуждение составленных вопросов (верно – неверно; почему?). А еще хочу посоветовать вам ознакомиться с приемом «Чтение с остановками» (технология РКМчЧП, ряд ссылок : http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-304, http://festival.1september.ru/articles/211464/, ), что очень хорошо подходит для работы во время первичного чтения текста. Спасибо за публикацию. Желаю дальнейшего творчества в работе.«Перспективной начальной школы»]C уважением Кленова И.В.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:29, 13 февраля 2011 (MSK)