Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'Сколько человек согласен ждать установления справедливости? А если не захочет ждать?..' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'Насколько влияет на судьбу человека среда?' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Кто из героев романа продолжает галерею образов "маленького человека?"' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Как произошло падение Мармеладова? Есть ли чувства добрые в душе пьяненького Мармеладова? ' | ||
| + | Учебный вопрос:'Образ Петербурга. В чем заключается двойственность города? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'Почему на путь насилия становится даже честный человек, измученный чужими страданиями?' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Суть теории Раскольникова и аргументы, ее разоблачающие' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Подлец человек, потому что ко всему привыкает. Как жизнь подтверждает эту аксиому7' | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'Что делать, чтобы изменить мир: протестовать или смириться, сострадая людям?' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Есть ли выход из жизненного тупика для униженных и оскорбленных героев романа?' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Соня. Напрасно ли себя погубила?' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'Что объединяет Соню и Раскольникова? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'В чем состоит нравственная норма поведения? | ||
| + | #''Учебный вопрос:'Что общего и различного у Раскольникова и Лужина? | ||
| + | #''Учебный вопрос:'Что объединяет Раскольникова и Свидригайлова? | ||
| + | #''Учебный вопрос:'Чем руководствоваться в жизни: разумом или верой, сердцем, душой? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:Оправдывает ли Раскольникова жестокость эпохи? | ||
| + | #''Учебный вопрос:'Авторская позиция в оценке правды Сони и Ракольникова | ||
| + | #''Учебный вопрос:'Неужели спасение в Лужиных? | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 17:36, 16 марта 2011
Автор проекта
Галина Петровна Ашенбренер
Название проекта
Современное прочтение романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
Предмет, класс
10 класс, литература
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Сколько человек согласен ждать установления справедливости? А если не захочет ждать?..'
- Проблемный вопрос:'Насколько влияет на судьбу человека среда?'
- Учебный вопрос:'Кто из героев романа продолжает галерею образов "маленького человека?"'
- Учебный вопрос:'Как произошло падение Мармеладова? Есть ли чувства добрые в душе пьяненького Мармеладова? '
Учебный вопрос:'Образ Петербурга. В чем заключается двойственность города?
- Проблемный вопрос:'Почему на путь насилия становится даже честный человек, измученный чужими страданиями?'
- Учебный вопрос:'Суть теории Раскольникова и аргументы, ее разоблачающие'
- Учебный вопрос:'Подлец человек, потому что ко всему привыкает. Как жизнь подтверждает эту аксиому7'
- Проблемный вопрос:'Что делать, чтобы изменить мир: протестовать или смириться, сострадая людям?'
- Учебный вопрос:'Есть ли выход из жизненного тупика для униженных и оскорбленных героев романа?'
- Учебный вопрос:'Соня. Напрасно ли себя погубила?'
- Учебный вопрос:'Что объединяет Соню и Раскольникова?
- Проблемный вопрос:'В чем состоит нравственная норма поведения?
- Учебный вопрос:'Что общего и различного у Раскольникова и Лужина?
- Учебный вопрос:'Что объединяет Раскольникова и Свидригайлова?
- Учебный вопрос:'Чем руководствоваться в жизни: разумом или верой, сердцем, душой?
- Проблемный вопрос:Оправдывает ли Раскольникова жестокость эпохи?
- Учебный вопрос:'Авторская позиция в оценке правды Сони и Ракольникова
- Учебный вопрос:'Неужели спасение в Лужиных?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Темы исследований учащихся по проекту
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Дидактические материалы проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Список ресурсов:
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет-ресурсы:
- ...
- ...
- ...
