Учебный проект полезное рядом
Pen (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | ==ФИО== | ||
Петенко Ирина Михайловна | Петенко Ирина Михайловна | ||
| + | == Название проекта == | ||
Полезное рядом | Полезное рядом | ||
| + | == Предмет, класс == | ||
Окружающий мир 4 класс | Окружающий мир 4 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа. | Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа. | ||
| − | + | В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. | |
| + | == План проекта == | ||
| + | 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете. | ||
| − | |||
| − | + | 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы. | |
| + | 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области. | ||
| − | + | 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов. | |
| + | 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. | ||
| + | |||
| + | 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос: | ||
| + | |||
| + | Для чего человеку нужны травы? | ||
| + | |||
| + | Проблемный вопрос: | ||
| + | |||
| + | Как вылечить простуду? | ||
| + | |||
| + | Может ли аптека быть зеленой? | ||
| + | |||
| + | Может ли полезное быть вкусным? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учебные вопросы: | ||
| + | |||
| + | • Какие лекарственные растения растут в Самарской области? | ||
| + | |||
| + | • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете? | ||
| + | |||
| + | • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
Версия 15:13, 17 марта 2011
ФИО
Петенко Ирина Михайловна
Название проекта
Полезное рядом
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.
В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию.
План проекта
1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.
2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.
3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.
4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.
5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужны травы?
Проблемный вопрос:
Как вылечить простуду?
Может ли аптека быть зеленой?
Может ли полезное быть вкусным?
Учебные вопросы:
• Какие лекарственные растения растут в Самарской области?
• Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?
• Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
