|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | <font color=Maroon>'''Команда IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ'''</font> <br>
| + | Попа |
| − | <font color=Maroon>'''МОУ средняя общеобразовательная школа № 64 г.о. Тольятти.'''</font>
| + | |
| − | {| border=0
| + | |
| − | |width=10%|
| + | |
| − | |width=20%|[[Изображение:ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ баллада.jpg]]
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | {| border=0
| + | |
| − | |bgcolor=PaleGreen|<font size=+7><div style= "color:crimson">
| + | |
| − | '''На каникулах команда не ленилась,''' <br>
| + | |
| − | '''Над интересными заданиями трудилась.'''<br>
| + | |
| − | '''Ведь олимпиада «Нескучная зима» '''<br>
| + | |
| − | '''Много занимательных упражнений задала!'''<br>
| + | |
| − | '''В классе олимпиаду мы провели,'''<br>
| + | |
| − | '''Но не на все вопросы ответы нашли. '''<br>
| + | |
| − | '''В библиотеку побежали,''' <br>
| + | |
| − | '''Словари фразеологизмов взяли. '''<br>
| + | |
| − | '''Крылатые слова мы изучали,''' <br>
| + | |
| − | '''Много нового и интересного ''' <br>
| + | |
| − | '''О фразеологизмах узнали.''' <br>
| + | |
| − | '''На уроках их значения толковали,''' <br>
| + | |
| − | '''Рассказы с ними сочиняли,''' <br>
| + | |
| − | '''Рисунки с родителями к ним рисовали.'''<br> <br></div></font>
| + | |
| − | |bgcolor=tan|<font size=+7> <div style= "color:crimson">
| + | |
| − | '''Затем все вместе стенгазеты выпускали,'''<br>
| + | |
| − | '''А родители нам помогали.'''<br>
| + | |
| − | '''14 января КВН в классе провели. ''' <br>
| + | |
| − | '''Стихи с фразеологизмами читали, '''<br>
| + | |
| − | '''Над трудными оборотами голову ломали,'''<br>
| + | |
| − | '''Исправлять их Незнайке помогали.'''<br>
| + | |
| − | '''Очень увлекательно и интересно '''<br>
| + | |
| − | '''Прошла игра :«Доскажи словечко».''' <br>
| + | |
| − | '''Зайчик письма нам принёс, '''<br>
| + | |
| − | '''Фразеологизмы в них узнавали''' <br>
| + | |
| − | '''И правильно их объясняли.''' <br>
| + | |
| − | '''«Болельщики» своим командам помогали,''' <br>
| + | |
| − | '''Фразеологизмы с общим значением искали.'''<br>
| + | |
| − | '''Капитаны отлично на вопросы отвечали,'''<br> </div></font>
| + | |
| − | |bgcolor=khaki|<font size=+7> <div style= "color:crimson">
| + | |
| − | '''Противоположные фразеологизмы подбирали.'''<br>
| + | |
| − | '''Вместе в «фразеологическое лото» играли,''' <br>
| + | |
| − | '''В рисунках крылатые слова мы узнавали.'''<br>
| + | |
| − | '''Второклассникам про фразеологизмы рассказали,'''<br>
| + | |
| − | '''А потом презентацию им показали.'''<br>
| + | |
| − | '''Первоклассникам книжки-малышки подарили,'''<br>
| + | |
| − | '''На уроках технологии мы их смастерили,'''<br>
| + | |
| − | '''Весёлые стихи в них записали''' <br>
| + | |
| − | '''И красивые иллюстрации подобрали.'''<br>
| + | |
| − | '''Очень интересно и полезно время провели, '''<br>
| + | |
| − | '''С головой в работу мы ушли.'''<br>
| + | |
| − | '''С олимпиадой «Нескучная зима»'''<br>
| + | |
| − | '''Набрались мы все ума. '''<br>
| + | |
| − | '''А настроение у нас было,'''<br>
| + | |
| − | '''Как у этого весёлого пингвина. '''<br> </div></font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Изображение:Квн2.jpg|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:Весёлый_пингвин__5.jpg|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:Квн3.jpg|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |''<center><font color=Maroon>Письма зайчика читаем и фразеологизмы объясняем.</font></center>''
| + | |
| − | |''<center><font color=Maroon>Весёлый пингвин.</font></center>''
| + | |
| − | |''<center><font color=Maroon>Русский язык богат фразеологизмами.</font></center>''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |bgcolor=PaleGreen|
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | |bgcolor=tan|
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | |bgcolor=khaki|
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | ''' '''<br>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | <div style="background-color:LightGreen ">
| + | |
| − | | + | |
| − | <font color="Maroon"> <big> <center> Наша презентация по фразеологизмам.</center> </big></font>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:IDz272перзентация1.jpg|300x200px|thumb|center|]]
| + | |
| − | | + | |
| − | <font color="Maroon"> 1. Музыкальная презентация к КВН на тему "Фразеологизмы". Часть 1.</font> [http://exfile.ru/157394]
| + | |
| − | | + | |
| − | <font color="Maroon">2.Музыкальная презентация к КВН на тему "Фразеологизмы". Часть 2. </font> [http://exfile.ru/157395]
| + | |
| − | </div>
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Участник:IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == <center><font color=Maroon>Рисуем всей семьей </font></center>==
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | |bgcolor=Cornsilk |<font size=+7><div style= "color:DarkRed">
| + | |
| − | Когда приходит зима? Если верить нашим предкам, то не с первым снегом и не в декабре.В древней Руси началом зимы считали праздник '''<font color="red">Рождества Христова.</font>'''. Его называли самым радостным днём года. На Рождество было принято ходить друг к другу в гости.<br>
| + | |
| − | Этот обычай завёл '''<font color="red">Петр I.</font>''' Все работы прекращались:считалось, что иначе год пройдет в тяжелых трудах, без отдыха. Накануне
| + | |
| − | Рождества и в день праздника одевались во всё новое, да ещё переодевались по несколько раз - чтобы весь год были обновы. <br>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |bgcolor=khaki |<font size=+7><div style= "color:crimson">
| + | |
| − | Вот и мы решили сходить в гости к нашим одноклассникам. А собрались в гости мы не просто так, а по поводу. Решили посмотреть,
| + | |
| − | как же в семьях рисуют фразеологизмы? И не просто пришли, а с песенкой, которую подготовили в фольклорном ансамбле '''<font color="red">"Патриот".</font>''' <br>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272фольклорная_группа.jpg|center]]
| + | |
| − | |bgcolor=SkyBlue|<font size=+7><div style= "color:Navy ">
| + | |
| − | Здравствуйте, люди добрые!<br>
| + | |
| − | Здравствуйте, хозяюшки!<br>
| + | |
| − | Позвольте во горницу войти!<br>
| + | |
| − | Во горницу войти, да на лавочку сесть!<br>
| + | |
| − | На лавочку сесть, да песенку спеть!
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272за_столом.jpg|center]]
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272голова_два_уха.jpg|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272на_всю_ивановскую.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272белка_вколесе.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272одного_поля_ягоды.jpg|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |<center>'''Голова – два уха'''</center><br>
| + | |
| − | В семье Моллагасанова Мурада.<br>
| + | |
| − | "Голова два уха," – так говорят про несообразительного человека."Мы рисовали рисунок с мамой и сестрой.
| + | |
| − | Мама нарисовала мальчика,а я нарисовал большие уши,сестра помогла мне раскрасить рисунок."
| + | |
| − | |<center>'''Кричать во всю Ивановскую.'''</center><br>
| + | |
| − | Так нарисовали в семье Кислова Вити.<br>
| + | |
| − | Значение фразеологизма: кричать очень громко. "На внеклассном занятии я узнал, что площадь в Кремле
| + | |
| − | называли Ивановской. На ней специальные люди, дьяки, оглашали указы царя. Чтобы всем было хорошо слышно,
| + | |
| − | дьяк громко кричал. Рисунок мы рисовали с мамой."
| + | |
| − | |<center>'''Вертеться как белка в колесе.'''</center><br>
| + | |
| − | Скакун Дарья вместе с мамой рассказали нам, что этот фразеологизм
| + | |
| − | означает суетиться, быть в беспрестанных хлопотах, занятиях, заботах, поэтому на рисунке мама-белка в колесе,
| + | |
| − | т.к. она в постоянных хлопотах и заботах."Мама сделала наброски карандашом, а я раскрасила."
| + | |
| − | |<center>'''Одного поля ягодка (ягодки).'''</center><br>
| + | |
| − | Вот что думают в семье Пулькина Андрея: одного поля ягодки - это
| + | |
| − | похожие друг на друга по поведению, положению, по духу. "Папа посоветовал мне нарисовать
| + | |
| − | похожих учеников, а мама посоветовала нарисовать ягоды рядом".
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272волосы_дыбом.jpg|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272здоров_как_бык.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | ||[[Изображение:IDz272ворона_в_перьях.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | ||[[Изображение:IDz272_3ручья2.jpg|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |<center>'''Волосы становятся дыбом'''</center> <br>
| + | |
| − | Рисунок Гадоевой Маши.Волосы становятся дыбом - это значит кому-либо становится страшно, боязно.
| + | |
| − | Мама помогла нарисовать лицо женщины. Маша нарисовала волосы и раскрасила рисунок. Думаем, рисунок получился по теме.
| + | |
| − | |<center>'''Здоров как бык'''</center><br>
| + | |
| − | Рисунок семьи Софьи Поршиной. Здоров как бык- это значит человек крепкого здоровья. Папа нарисовал здорового человека и помог Софье нарисовать быка. Софья нарисовала лужайку, небо и всё раскрасила. Думаем, рисунок получился удачным.
| + | |
| − | |<center>'''Ворона в павлиньих перьях.'''</center><br>
| + | |
| − | В семье Лой Екатерины работали все: дедушка нарисовал ворону, а бабушка - пышный хвост. Папа помог нарисовать ученика. Катя с мамой раскрасили рисунок.<br>
| + | |
| − | Так говорят о человеке, который старается казаться более важным, значительным, чем есть на самом деле.
| + | |
| − | |<center>'''В три ручья плакать.'''</center><br>
| + | |
| − | Рисунок семьи Огановой Маши.В три ручья плакать – это безудержно, горько, обильно проливать слёзы.
| + | |
| − | "Мы рисовали рисунок с мамой. Я нарисовала девочку, которая плачет. Мама подсказала, как нарисовать три ручья. Мне понравилась такая идея, рисунок сразу стал подходить к фразеологизму."
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272лоб_в_лоб.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272на_бочке.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272сушить_вёсла.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | ||[[Изображение:IDz272ушки_на_макушке.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |<center>'''Лоб в лоб.'''</center><br>
| + | |
| − | Рисунок семьи Мамедова Рояла. <br>
| + | |
| − | Лоб в лоб – это значит навстречу друг другу идти, сходиться, ударяться.
| + | |
| − | "Мы рисовали с мамой и папой. Папа нарисовал баранов. Мы с мамой дорисовали цветы на лужайке, облака. Потом мы с мамой раскрасили рисунок. Нам очень понравилось выполнять эту работу."
| + | |
| − | |<center>'''Стоять на бочке.'''</center><br>
| + | |
| − | В семье Глухова Дмитрия любят морскую тему. <br>
| + | |
| − | "На уроке русского языка я узнал, что у людей разных профессий существуют свои фразеологизмы.Стоять на бочке - это значит встать на якорь. Моя сестра нарисовала бочку в море. Я нарисовал корабль и моряка, а мама подсказала, как нарисовать якорь. Мы с сестрой раскрасили рисунок."
| + | |
| − | |<center>'''Сушить вёсла.'''</center><br>
| + | |
| − | Продолжили морскую тему в семье Большакова Славы. <br>
| + | |
| − | "Сначала я нарисовал лодку и море. Папа помог изобразить моряков, я нарисовал у моряков бескозырки. Бабушка нарисовала фартук у моряков и подсказала, что можно развесить вёсла на верёвке для белья. Я так и сделал. В конце я дорисовал солнышко и раскрасил рисунок." <br>
| + | |
| − | А означает выражение – вынуть вёсла из лодки и не грести.
| + | |
| − | |<center>'''Ушки на макушке'''</center><br>
| + | |
| − | Ушки на макушке - это значит внимательно слушать.
| + | |
| − | В семье Сидоровой Татьяны технология создания рисунка была такой: "Мама сказала, что интереснее будет, если нарисуем животных в лесной школе, которые внимательно слушают учителя. Папа и брат помогли мне нарисовать ежей. Я изобразила дерево, цветок, доску, пример с яблоком и грибком. Мама подрисовала у ёжиков ушки на макушке. Мы с папой раскрасили рисунок."
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz2722_сапога_пара2.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272куры_не_клюют.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272бить_баклуши.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | ||[[Изображение:IDz272из_кожи_лезть.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |<center>'''Два сапога- пара.'''</center><br>
| + | |
| − | Рисунок семьи Гаськова Александра. Два сапога пара - это значит похожи друг на друга по своим качествам; стоят друг друга, один другого не лучше. "Мы вместе с дедушкой нарисовали сапоги, а с бабушкой - двух друзей. Потом я всё раскрасил. Нам понравилось участвовать в этом конкурсе."
| + | |
| − | |<center>'''Денег куры не клюют.'''</center><br>
| + | |
| − | Антонова Кристина и её мама захотели сделать рисунок к этому фразеологизму. Денег куры не клюют - это значит денег очень много, в избытке. "Рисунок мы выполняли с мамой. Она нарисовала хозяйку, у которой в тарелке не пшено,а деньги; я нарисовала курочку с цыплёнком, деньги и раскрасила рисунок. Хорошо бы у нас так было!"
| + | |
| − | |<center>'''Лежать на боку'''</center><br>
| + | |
| − | Рисунок семьи Звоновой Насти. Лежать на боку - это значит ничего не делать, бездельничать."Мы выполняли рисунок с бабушкой. Бабушка помогла мне нарисовать лентяя, а я раскрасила. К моему рисунку можно подобрать фразеологизмы-синонимы: бить баклуши, плевать в потолок, валять дурака. Думаем, рисунок получился удачным."
| + | |
| − | |<center>'''Из кожи лезть.'''</center><br>
| + | |
| − | У Шадманкулова Толи папа всегда готов ему помочь. "Я вспомнил басню Крылова «Лебедь,Щука и Рак» и предложил папе выполнить рисунок к крылатому выражению: «Из кожи лезут вон». Папа нарисовал тележку, рака и лебедя. Я нарисовал речку, щуку, облака и раскрасил рисунок. Из кожи лезть - значит усердствовать, стараться изо всех сил."
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272шиворот_навыворот.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272витать_в_облаках.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |[[Изображение:IDz272золотые_руки.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | ||[[Изображение:IDz272сани_не_садись.jpg|thumb|300px|center]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |<center>'''Шиворот-навыворот.'''</center><br>
| + | |
| − | У Рыськина Ильи папа - главный помощник. Илья узнал историю этого фразеологизма. Провинившегося боярина одевали как шута: боярскую одежду с расшитым воротником – шиворотом - надевали наизнанку, сажали спиной вперёд на старую лошадёнку и возили по улицам. И теперь мы говорим шиворот-навыворот, если одеваемся неправильно. «Папа помог нарисовать мне лошадь и бояр. Я с большим удовольствием раскрашивал этот рисунок.»
| + | |
| − | |<center>'''Витать (парить, летать ) в облаках'''</center><br>
| + | |
| − | Лобанов Саша выполнял работу с мамой. "Мама помогла мне нарисовать котёнка, который мечтает. Я нарисовал облака и рыбок."
| + | |
| − | Витать (парить, летать ) в облаках - это значит пребывать в мечтательном состоянии, предаваясь бесплодным фантазиям, не замечая окружающего.
| + | |
| − | |<center>'''Золотые руки'''</center><br>
| + | |
| − | Бабаева Кристина считает, что "золотые руки" у её мамы. "Мама мне помогла нарисовать красивую женщину с золотыми руками. Я раскрасила рисунок. Так говорят об умелом, искусном, способном в своём деле человеке, как моя мама."
| + | |
| − | |<center>'''Не в свои сани не садись.'''</center><br>
| + | |
| − | У Горюновой Кристины любят готовить вкусные блюда.
| + | |
| − | "Сюжет рисунка мне подсказала бабушка. Мама помогла нарисовать человека на санях и человека, который не умеет варить. Бабушка нарисовала стол и кастрюлю. Я раскрасила рисунок и поняла, как это смешно, когда неумейка варит суп. Я обязательно научусь вкусно готовить, как мама и бабушка."
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>'''<font color=Crimson> Мы рисунки посмотрели, </font> '''</center><br>
| + | |
| − | <center>''' <font color=Crimson> Нам они понравились. </font> '''</center><br>
| + | |
| − | <center>'''<font color=Crimson> Хорошо все потрудились </font> '''</center><br>
| + | |
| − | <center> '''<font color=Crimson> И с работой справились. </font> '''</center><br>
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>'''Команда <font color="#FF00FF">"ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"</font>
| + | |
| − | желает здоровья и благополучия семьям всех учеников нашего класса!'''</center>
| + | |
| − | | + | |
| − | == <center><font color=Maroon>Конкурсный тур «Его величество Фразеологизм» </font></center>==
| + | |
| − | | + | |
| − | Творческое задание №9
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы выбрали фразеологизм: «Как за каменной стеной»
| + | |
| − | | + | |
| − | Значение этого фразеологизма: жить и чувствовать себя спокойно, быть под надёжной защитой, под покровительством кого-то
| + | |
| − | | + | |
| − | Девочки решили, что мальчики нашего класса – надёжные защитники.
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы придумали композицию, распределили обязанности. Катя была режиссёром, Илюша и Дима придумали костюмы. Вместе с родителями
| + | |
| − | | + | |
| − | мы сделали эти костюмы, на плакатах нарисовали каменную стену. Мальчики в этих костюмах были смешными: они стали кирпичами.
| + | |
| − | | + | |
| − | Думаем, что по фотографии наш фразеологизм легко узнать.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:IDz272konkursRU2.jpg|thumb|center]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
| + | |
