Учебный проект полезное рядом
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
*Анкета Какие растения я могу узнать в лесу? | *Анкета Какие растения я могу узнать в лесу? | ||
*Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfODlmcWRkYjdocw&hl=ru Карточки с заданиями] | *Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfODlmcWRkYjdocw&hl=ru Карточки с заданиями] | ||
| − | *Викторина Полезное, съедобное,вкусное. | + | *Викторина Полезное, съедобное,вкусное. [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово] |
| + | |||
*Викторина Что за гости к нам пришли? | *Викторина Что за гости к нам пришли? | ||
Версия 08:34, 30 марта 2011
ФИО
Петенко Ирина Михайловна
Название проекта
Полезное рядом
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.
В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию.
План проекта
1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.
2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.
3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.
4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.
5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужны травы?
Проблемный вопрос:
- Как вылечить простуду?
- Может ли аптека быть зеленой?
- Может ли полезное быть вкусным?
Учебные вопросы:
- Какие лекарственные растения растут в Самарской области?
- Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?
- Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Полезное рядом
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкетирование по проекту "Полезное рядом"
