Чему учит экономика
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 150: | Строка 150: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Беседа по материалам [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU2K7Qny7jutZGhycjY1Y2dfNDI3ZDI4Mm04ZnM&hl=ru стартовой презентации учителя] |
* | * | ||
* | * | ||
Версия 16:47, 8 апреля 2011
Автор проекта
Зулаева Любовь Анатольевна
Название проекта
Чему учит экономика
Предмет, класс
Окружающий мир, 3-й класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учениками начальных классов. Он охватывает учебные темы:"Что такое деньги", "Что такое государственный бюджет", "Что такое семейный бюджет".
Данный проект формирует экономическую грамотность ребенка, осознание того, как нужно жить в современном мире, развивает любознательность, творческие способности.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания-учебные потребности ребенка,развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
План проекта
Работа над проектом ведётся в течение 2х недель: 3 урока + 2 внеклассных занятия.
Этап подготовительный.
До начала работы учитель планирует:
- Подготовку и проведение проекта.
- Этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).
- Оценивание(формирующее и итоговое) в ходе проекта.
До начала работы над проектом учитель готовит:
- буклет для родителей;
- стартовую презентацию учителядля выявления представлений и интересов учащихся;
- таблицы З-И-У для групп;
- набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания.
Этап I. «Чему учит экономика?»
Урок 1
- Презентация проекта учителем:
- буклет для родителей учеников…
- видеоролики, подготовленные учителем, для эмоционального восприятия темы проекта учениками…
- стартовая презентация учителя
- таблица З-И-У.
- Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Гривенник", "Пятак", "Медный Грош".
- Выбор темы исследования каждой группой.
Этап II. «НОТ проекта» (работа в группах)
Занятие 1
- Планы работы в группах.
- Изучение учениками критериев:
- итоговая экспертная оценка работы группы;
- самооценка навыков сотрудничества в группе;
- таблицы экспертной и самооценки.
- Распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта, начало оформления портфолио каждым учеником и портфолио групп.
- Выбор формы представления работы.
Урок 2
- Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования (в ходе работы заполняются таблицы З–И–У в группах).
- Корректировка планов работы в группах: заполнение настенного классного календаря, пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта», выбор формы презентации итоговой работы группы.
Занятие 2
Этап III. «Вместе весело шагать…»
Урок 3
- Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с контрольными листами самооценки (индивидуальной и в группах), взаимной оценки (в парах, в группах), оформление портфолио.
Темы исследований:
- Тема "Что такое деньги?"
- Тема "Что такое бюджет?"
- Тема "Почему возникает дефицит бюджета?
Этап IV. «Творческая мастерская исследователей»
Урок 4
- Оформление результатов исследования в виде фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, компьютерных презентаций, буклетов.
- Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем (тест, кроссворд, карточки по русскому языку и математике и др.)
Этап V. Защита проекта:
Урок 5
- Презентация итоговых работ групп;
- формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта;
- конкурс «Портфолио участника проекта»;
- награждение участников проекта дипломами «Юному знатоку экономики».
Этап заключительный. «Как было? Как будет?»
Подведение итогов работы над проектом, рефлексия, коллективное составление плана внедрения проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Нужны ли нам деньги?
- Проблемный вопрос:Что такое деньги?
- Учебный вопрос:Какие способы обмена товаров и услуг существуют?
- Учебный вопрос:Какие денежные единицы ты знаешь?
- Учебный вопрос:Что такое заработная плата?
- Учебный вопрос:Для чего нужны сбережения?
- Проблемный вопрос:Что такое бюджет?
- Учебный вопрос:Откуда государство получает доходы?
- Учебный вопрос:Что такое налоги?
- Учебный вопрос:На что расходуются деньги из госбюджета?
- Учебный вопрос:Зачем нужен государственный бюджет?
- Проблемный вопрос:Почему возникает дефицит бюджета?
- Учебный вопрос:Что такое семейный бюджет?
- Учебный вопрос:Какие виды доходов может получать семья?
- Учебный вопрос:На что семья тратит деньги?
- Учебный вопрос:Как можно уменьшить расходы семьи?
- Учебный вопрос:Как повысить доходы семьи?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
