Исследование Народное творчество в жизни современного человека
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | В ходе исследования будем: | |
| − | + | искать информацию по теме; | |
| + | проведем анкетирование одноклассников и родителей; | ||
| + | зададим вопросы учителю; | ||
| + | обсудим в группе форму представления полученных знаний. | ||
| + | Ход работы: До начала исследования разделились на 3 группы:мастера по бересте, мастера по соломке и кукольных дел мастера. | ||
| + | Собрали литературу и иллюстрации по теме. | ||
| + | Собрали природный материал: бересту, солому и нитки. | ||
| + | Изучили свойства материалов и решили, кто что может сделать.Подготовили выступлениядля презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 13:32, 27 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Народное творчество в жизни современного человека.
Актуальность проблемы
Наше исследование в мир народных промыслов поможет ребятам сделать экскурс в старину. это поможет ребятам узнать насколько интересные поделки делали своими руками, имея простейшие инструменты:нож, ножницы, иголки,штампики (печати для изображения узоров по бересте). ребята узнают, что всю утварь для себя изготавливали сами. а утварь должна быть не просто прочной и долговечной, но ещё и красивой.
Цель
Приобщать к национальной культуре, как системе общечеловеческих ценностей.
Задачи
- Развивать художественно-эстетические способности.
- Воспитывать любовь к природе и искусству.
- Развивать творческое мышление.
- Формировать компетентность в сфере с большим объёмом информации.
Гипотеза
Этапы исследования
- Поиск интересной информации по теме вместе с учителем и родителями.
- Подбор печатной литературы и источников Интернета.
- Распределение учебных вопросов в группе.
- Экскурсия в лес за природным материалом (берестой).
- Обсуждение найденной литературы с использованием сети Интернет.
- Изготовление поделок с учителем и родителями.
- Подготовка к выступлению на выставке- презентации.
Объект исследования
Будем исследовать свойства материалов: береста, солома, нитки. Как работать с природным материалом и не навредить ей.
Что прочнее: дерево или береста?
Можно ли дать вторую жизнь соломе?
Методы
В ходе проекта пользовались методами беседы, наблюдения и исследования.
Ход работы
В ходе исследования будем: искать информацию по теме; проведем анкетирование одноклассников и родителей; зададим вопросы учителю; обсудим в группе форму представления полученных знаний. Ход работы: До начала исследования разделились на 3 группы:мастера по бересте, мастера по соломке и кукольных дел мастера. Собрали литературу и иллюстрации по теме. Собрали природный материал: бересту, солому и нитки. Изучили свойства материалов и решили, кто что может сделать.Подготовили выступлениядля презентации.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Н.А.Горяева "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека".
- Г.И.Перевертень "Самоделки из разных материалов".
- Н.А.Цирулик "Ручное творчество".
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
