Учебный проект Они живут рядом с нами
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму. | Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму. | ||
| − | '''Подготовительный этап | + | ''''Подготовительный этап''' |
| − | + | ''Деятельность учителя:'' | |
| − | + | • определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы; | |
| − | + | • определить этапы проекта, темы учебных исследований; | |
| − | + | • составить план оценивания; | |
| − | + | • составить список литературы; | |
| − | + | • приготовить буклет для родителей; | |
| − | + | • вводную презентацию для учащихся; | |
| − | + | • список оборудования | |
| − | + | • разработать критерии оценивания. | |
| − | + | '''Основной этап''' | |
| − | + | ''Деятельность учителя:'' | |
| − | + | • знакомство родителей с буклетом; | |
| − | + | • показ вводной презентации; | |
| − | + | • постановка проблемных вопросов; | |
| − | + | • деление на группы и распределение ролей; | |
| − | + | • анализ проблемных вопросов. | |
| − | + | ''Деятельность учащихся:'' | |
| − | + | • составление плана деятельности; | |
| − | + | • исследовательская деятельность; | |
| − | + | • сбор информации; | |
| − | + | • фотографии на тему"Кошки" | |
| − | + | • оценивание; | |
| − | + | • оформление результатов исследования в виде презентации, буклета | |
| − | + | '''Заключительный этап | |
| − | + | ''Защита проекта'':''' | |
| − | ''' | + | • презентация работ учащихся; |
| − | + | • основные выводы по теме исследования; | |
| − | + | ''Оценивание работ:'' | |
| − | + | • защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка) | |
| − | + | Подведение итогов: | |
| − | + | • Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории"; | |
| − | + | • Рефлексия учащихся. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | |
| − | + | ||
| − | '' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 16:41, 14 мая 2011
Автор проекта
Журавлёва Маргарита Геннадьевна
Название проекта
Они живут рядом с нами
Предмет, класс
Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)
Краткая аннотация проекта
В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека. Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы (наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве). Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние-дикие. Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и адаптивности,коммуникативных умений. Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность, чтение художественной литературы.
План проекта
Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.
'Подготовительный этап Деятельность учителя: • определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы; • определить этапы проекта, темы учебных исследований; • составить план оценивания; • составить список литературы; • приготовить буклет для родителей; • вводную презентацию для учащихся; • список оборудования • разработать критерии оценивания. Основной этап Деятельность учителя: • знакомство родителей с буклетом; • показ вводной презентации; • постановка проблемных вопросов; • деление на группы и распределение ролей; • анализ проблемных вопросов. Деятельность учащихся: • составление плана деятельности; • исследовательская деятельность; • сбор информации; • фотографии на тему"Кошки" • оценивание; • оформление результатов исследования в виде презентации, буклета Заключительный этап Защита проекта: • презентация работ учащихся; • основные выводы по теме исследования; Оценивание работ: • защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка) Подведение итогов: • Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории"; • Рефлексия учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос : Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?
Проблемный вопрос: Кто зависит от нас?
- Учебный вопрос: Каких домашних животных вы знаете?
- Учебный вопрос: В чём отличие домашних животных от диких?
- Учебный вопрос: На какие группы можно разделить домашних животных?
Проблемный вопрос: Почему кошки и собаки стали любимцами людей?
- Учебный вопрос: Какие домашние животные служат для охраны жилища?
- Учебный вопрос: Какие домашние животные используются как транспортное средство?
Проблемный вопрос: Кто они знакомые незнакомцы?
- Учебный вопрос: Каких животных можно держать дома?
- Учебный вопрос: Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?
- Учебный вопрос: Для каких животных нужны особые условия содержания?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами
Фотогалерея кошек (презентация ученика)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания:
- Энциклопедия "Всё обо всём.
- Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
- Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995
Интернет - ресурсы:
