Исследование учеников по теме "Сколько стоит жизнь?"
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему; | ||
+ | * проанализировать полученную информацию; | ||
+ | |||
+ | * в соответствии с учебными вопросами выбрать нужную информацию,доказывающую вину Герасима; | ||
+ | |||
+ | * сделать выводы; | ||
+ | |||
+ | * обсудить план составления презентации; | ||
+ | |||
+ | * сделать презентацию и защитить её. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== |
Версия 13:39, 23 августа 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Мы прокуроры и наша группа будет исследовать тему "За все ли нужно платить?"
Актуальность проблемы
Вопрос интересный... Наверное, платить нужно за все, тем более, что сейчас деньги многое решаю. Когда нет денег, а очень хочется шоколадку, появляется обида на то, что я не могу ее взять. Но так делать нельзя, могут наказать. А если кто-то мучает животное, то ему ничего не будет - это не честно! Во многих сказках и произведениях, если задуматься, кто-то кого-то обижает, они воюют и дерутся, и там жестокости хватает. Так за все ли нужно платить, если половина всего отказывается безнаказанным?
Цель
Доказать, что все плохое в жизни наказуемо.
Задачи
- Выяснить, как наказывают за преступления против человека и животного?
- Научиться анализировать произведения и находить в них хорошее и плохое.
- Сравнить отношения хозяина как к животному, так и к рабу.
Гипотеза
Мы предполагаем, что Герасим мог поступить по-другому, и уйти от хозяйки вместе с собакой, но совершая этого преступления.
Этапы исследования
* Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;
* проанализировать полученную информацию;
* в соответствии с учебными вопросами выбрать нужную информацию,доказывающую вину Герасима;
* сделать выводы;
* обсудить план составления презентации;
* сделать презентацию и защитить её.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...