Исследование учеников по теме: Как составить памятку?

Версия 11:03, 4 сентября 2011 (просмотреть исходный код) Гульназ Абдрахимова (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) ← Предыдущая правка		Версия 11:05, 4 сентября 2011 (просмотреть исходный код) Гульназ Абдрахимова (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 28:		Строка 28:
−	.	+	Узнать правила составления алгоритмов.
	==Объект исследования==		==Объект исследования==

---

Версия 11:05, 4 сентября 2011

Исследование учащихся в проекте Учебный проект Как "оседлать" правило

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Как составить инструкцию, памятку, алгоритм

Актуальность проблемы

Очень важно уметь составлять инструкции, памятки, алгоритмы для того, чтобы грамотно писать, решать задачи и чётко выполнять заданную работу.

Цель

Научиться грамотно составлять инструкции, памятки, алгоритмы.

Задачи

Гипотеза

Оказывается для решения орфографических и математических задач можно применять алгоритм.

Этапы исследования

Установить, с чего начинается любая инструкция.

Определить, что общего между инструкцией, памяткой и алгоритмом.

Узнать, какие виды и формы алгоритмов существуют.

Узнать правила составления алгоритмов.

Объект исследования

Различного вида инструкции и памятки. Орфограммы русского языка и математические правила.

Методы

Поиск инструкций, анализ содержания, наблюдения; работа над правилами по математике и русскому языку.

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...