Учебный проект Вода, кругом вода...
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
* дискуссия | * дискуссия | ||
* ролевая игра | * ролевая игра | ||
| − | |||
| | | | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы] | * [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы] | ||
* эссе "Волшебная вода" | * эссе "Волшебная вода" | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"] | * [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"] | ||
| + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся] | ||
* рефлексия | * рефлексия | ||
|- | |- | ||
Версия 16:36, 6 ноября 2011
Автор проекта
Название проекта
Вода,кругом вода...
Предмет, класс
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. Цель проекта: обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения. Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде. Проект поможет привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов
План проекта
l.Поисковый этап
- Актуализация знаний
- Обсуждение темы
- Формулирование проблемы
- Постановка цели
ll.Организация деятельности
- Распределение по группам
- Определение цели и задачи каждой группы
- Распределение функций каждого в группе
- Планирование и определение способа оформления результатов
lll.Работа над проектом
- Сбор и систематизация материала
- Текущий контроль качества
- Решение промежуточных задач
lV.Заключительный этап
- Защита проекта
- Представление
- Анализ и оценка качества
- Рефлексия и оценка
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие формы воды существуют в природе?
- Вода-это друг или враг человека?
- Как происходит круговорот воды в природе?
- Где встречается вода в природе?
- Какой бывает вода?
- При каком превращении вода сжимается?
- Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?
- В каком состоянии встречается вода в природе?
- В какое время года образуются туман, роса, иней?
- Как человек должен беречь воду?
- Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?
- Как охранять водоёмы от загрязнения?
Публикация учителя
))00.jpg)
))))000.jpg)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Темы исследований в проекте Вода, кругом вода
Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
- http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА
- http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде
- http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода
