Учебный проект Пламенный мотор
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
#''Проблемный вопрос:'' Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"? | #''Проблемный вопрос:'' Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"? | ||
##''Учебный вопрос:''Изучить фазы сердечного цикла. | ##''Учебный вопрос:''Изучить фазы сердечного цикла. | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
#''Проблемный вопрос:''Сердце, тебе не хочется покоя? | #''Проблемный вопрос:''Сердце, тебе не хочется покоя? | ||
| − | ## | + | ## "Хочешь быть здоровым - бегай!" Гиподинамия и сердце. Разработать памятку с упражнениями для сердца |
2. Вредные привычки и сердце. Провести анкетирование среди учащихся школы | 2. Вредные привычки и сердце. Провести анкетирование среди учащихся школы | ||
| Строка 50: | Строка 44: | ||
5. Провести исследование, изучив статистические данные по сердечно-сосудистым заболеваниям по городу Тольятти:'' | 5. Провести исследование, изучив статистические данные по сердечно-сосудистым заболеваниям по городу Тольятти:'' | ||
| + | |||
| + | #''Проблемный вопрос:''Как проходила эволюция кровеносной системы у животных? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Версия 15:34, 29 ноября 2011
Автор проекта
Бутыгина Елена Сергеевна
Название проекта
Пламенный мотор
Предмет, класс
Биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроении поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему говорят, что сердце - это жизнь?
- Проблемный вопрос: Как сердце работает всю жизнь без остановки и ремонта?
- Учебный вопрос: Изучить строение сердца
- Учебный вопрос: Изучить строение сосудов
- Учебный вопрос: Показать взаимосвязь строения и функций.
- Проблемный вопрос: Куда расходятся транспортные пути от "главного вокзала"?
- Учебный вопрос:Изучить фазы сердечного цикла.
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Сердце, тебе не хочется покоя?
- "Хочешь быть здоровым - бегай!" Гиподинамия и сердце. Разработать памятку с упражнениями для сердца
2. Вредные привычки и сердце. Провести анкетирование среди учащихся школы
3. Как сердце реагирует на стрессы? Дать обзор факторов, приводящих к стрессу
4. Изучить реакцию сердца на нагрузку, выполнив функциональную пробу.
5. Провести исследование, изучив статистические данные по сердечно-сосудистым заболеваниям по городу Тольятти:
- Проблемный вопрос:Как проходила эволюция кровеносной системы у животных?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
