Обсуждение:Pro centum-это просто!
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Уважаемая Светлана Ивановна! С большим интересом познакомилась с Вашим уроком. Понравилось применение ЦОРов, совместное использование двух технологий информационно-коммуникативной и формирования критического мышления, что позволило школьникам реализовать задачи саморазвития и самовыражения. Разнообразие форм учебной работы обеспечивает стабильность познавательной атмосферы. Ребята принимают проблемные ситуации урока, что свидетельствует о степени доверия между Вами и учениками. Я думаю, что у них при решении задач по теме "Проценты" никаких проблем не будет.Желаю вам успехов! | Уважаемая Светлана Ивановна! С большим интересом познакомилась с Вашим уроком. Понравилось применение ЦОРов, совместное использование двух технологий информационно-коммуникативной и формирования критического мышления, что позволило школьникам реализовать задачи саморазвития и самовыражения. Разнообразие форм учебной работы обеспечивает стабильность познавательной атмосферы. Ребята принимают проблемные ситуации урока, что свидетельствует о степени доверия между Вами и учениками. Я думаю, что у них при решении задач по теме "Проценты" никаких проблем не будет.Желаю вам успехов! | ||
--[[Участник:Тукмачёва Лидия Александровна|Тукмачёва Лидия Александровна]] 21:25, 29 ноября 2011 (MSK) | --[[Участник:Тукмачёва Лидия Александровна|Тукмачёва Лидия Александровна]] 21:25, 29 ноября 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | Добрый день, Светлана Ивановна! С увлечением изучала Ваш урок. Вы приложили много сил и творчества. Все этапы тщательно продуманы, ребята постоянно заняты. Интереса работа в парах, этап рефлексии необычен. Урок подчинён развитию критического мышления школьников, которые работают с информацией, решают проблемы. Уверена, что учащиеся заинтересованы уроком и с интересом отнеслись к изучению темы.Успехов.--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна|Мантрова Марина Николаевна]] 09:43, 30 ноября 2011 (MSK) | ||
Версия 10:43, 30 ноября 2011
Уважаемая Светлана Ивановна! С интересом познакомилась с опытом Вашей работы по формированию критического мышления.Применение информационно- коммуникативных технологий эффективно.Занимательно и оригинально прошел этап рефлексии.Работа учащихся в парах, оценка работ в паре, умение высупить и запщитить свою точку зрения- эти основные стадии технологии формирования критического мышления Вами успешно выдержаны.Спасибо за урок! Удачи Вам!--Стрельцова 14:16, 28 ноября 2011 (MSK)
Добрый вечер, Светлана Ивановна! Ваш урок произвел впечатление: применение ЦОРов, информационных технологий, разнообразие форм обучения на уроке. Особо интересен был этап рефлексии - "письмо вашей памяти". Все этапы урока продуманы до мелочей. Применение технологии критического мышления достигла своего результата - ученики работают с информацией, анализируют, рассматривают различные стороны решения. Спасибо вам за урок! --Бритвина СО 18:47, 28 ноября 2011 (MSK)
Здравствуйте Светлана Ивановна!Очень интерестно было познакомится как вы провели урок .Особенно мне понравилось , что вы поминутно отметили все ваши действия .Понравились и ответы представленные учениками .Наша команда Дружба учавствует в этом проекте впервые .Желаю вам успехов . --Naida 14:09, 29 ноября 2011 (MSK)Бехбудова Наида Аскеровна
Уважаемая Светлана Ивановна! С большим интересом познакомилась с Вашим уроком. Понравилось применение ЦОРов, совместное использование двух технологий информационно-коммуникативной и формирования критического мышления, что позволило школьникам реализовать задачи саморазвития и самовыражения. Разнообразие форм учебной работы обеспечивает стабильность познавательной атмосферы. Ребята принимают проблемные ситуации урока, что свидетельствует о степени доверия между Вами и учениками. Я думаю, что у них при решении задач по теме "Проценты" никаких проблем не будет.Желаю вам успехов! --Тукмачёва Лидия Александровна 21:25, 29 ноября 2011 (MSK)
Добрый день, Светлана Ивановна! С увлечением изучала Ваш урок. Вы приложили много сил и творчества. Все этапы тщательно продуманы, ребята постоянно заняты. Интереса работа в парах, этап рефлексии необычен. Урок подчинён развитию критического мышления школьников, которые работают с информацией, решают проблемы. Уверена, что учащиеся заинтересованы уроком и с интересом отнеслись к изучению темы.Успехов.--Мантрова Марина Николаевна 09:43, 30 ноября 2011 (MSK)
