Учебный проект О чем говорят и пишут
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | |||
| − | |||
* '''Подготовительный''' | * '''Подготовительный''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* '''Конструкторский''' | * '''Конструкторский''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* '''Технологический''' | * '''Технологический''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* '''Заключительный''' | * '''Заключительный''' | ||
| | | | ||
| − | * | + | *готовит брошюру и анкету для родителей,анкету и презентацию для учеников; |
| − | * | + | *продумывает основополагающий, проблемные и учебные вопросы; |
| − | * | + | *помогает ученикам с формулировкой проблемы и темы проекта; |
| + | *помогает сформировать группы по интересам; | ||
| + | *подсказывает, как спланировать деятельность; | ||
| + | *дает консультации; | ||
| + | *знакомит учеников и родителей с критериями оценивания по проекту | ||
| | | | ||
| − | * | + | *погружаются в тему и отмечают интересную для них информацию; |
| − | * | + | *определяют стоящую перед ними проблему; |
| − | *. | + | *намечают задачи, которые им нужно выполнить для решения проблемы. |
| + | *формируют группы по интересам; | ||
| + | *планируют свои дальнейшие действия по проекту; | ||
| + | *составляют анкеты для опроса, словарь по теме «Новости»; | ||
| + | * буклет по грамматической теме «Прошедшее простое и длительное». | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 18:04, 3 декабря 2011
Автор проекта
Куницына Ирина Алексеевна
Название проекта
визитная карточка темы исследования А что там происходит?
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
"Кто владеет информацией - владеет миром." Во время работы над этим проектом ученики смогут ответить на следующие вопросы: Что такое СМИ? Что такое газета? Что нужно для выпуска школьной газеты и где ее можно разместить? Они научатся собирать информацию, анализировать ее и отбирать нужную для их темы. Для этого они будут осваивать новые языковые явления английского языка,практиковать все виды речевых умений( чтение, аудирование, говорение и письмо). Им также придется проконсультироваться у учителей информатики, рисования, истории. И делать они это будут самостоятельно,так как одним из самых главных аспектов работы над этим проектом является развитие исследовательских учебных действий.
План проекта
| Этап проекта | Действия учителя | Действия учеников |
|
|
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:А что там происходит?
- Проблемный вопрос: Как люди узнают о том, что происходит в мире ?
- Учебный вопрос: Как добывали информацию в Древнем Мире, Средних Веках?
- Учебный вопрос: Как получает информацию современный человек?
- Учебный вопрос: Какую роль в жизни современного человека играют СМИ ?
- Проблемный вопрос:Всему ли можно верить?
- Учебный вопрос: Когда и где появилась первая газета?
- Учебный вопрос: Какие виды газет бывают? Почему некоторые газеты называют "желтой прессой"?
- Учебный вопрос: Какие газеты больше всего читают и почему?
- Проблемный вопрос: Можем ли мы выпустить свою газету?
- Учебный вопрос: Что нужно для создания газеты?
- Учебный вопрос: Из каких рубрик состоит газета?
- Учебный вопрос: Кто готовит газету?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте О чем там говорят и пишут
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
таблица оценивания План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
