Учебный проект зачем мы дышим

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 85: Строка 85:
 
* тест "Что мы знаем про органы дыхания"
 
* тест "Что мы знаем про органы дыхания"
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&hl=ru Вводная презентация учителя]
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUmehfcyMjiRZHh6eGp3dF8wZzVzNWp3dmI&hl=ru Вводная презентация учителя]
*инструктаж и памятки по выполнению заданий проекта
+
*инструктаж и памятки по выполнению заданий проекта [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]
 
  |
 
  |
 
*[https://docs.google.com/document/d/1eMWcal3hIZ-sT5Y6MVDiG8fF4mEGdVVbXohfmH9UQbo/edit?hl=ru Лист самооценки учащихся]
 
*[https://docs.google.com/document/d/1eMWcal3hIZ-sT5Y6MVDiG8fF4mEGdVVbXohfmH9UQbo/edit?hl=ru Лист самооценки учащихся]

Версия 23:21, 6 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Загвоздкина Светлана Владимировна

Название проекта

Зачем мы дышим

Предмет, класс

биология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!

Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток. Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество.

Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется."Я дышу - Значит, я живу",-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта

Образовательные задачи:

  • изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
  • раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;
  • выявить механизм вдоха и выдоха

Развивающие задачи:

  • формирование основ гигиены дыхания
  • развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов

Воспитательные задачи:

  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем мы дышим?

  1. Проблемный вопрос:Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?
    1. Учебный вопрос:Из каких органов состоит дыхательная система?
    2. Учебный вопрос:Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме
    3. Учебный вопрос:Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?
    4. Учебный вопрос:Может ли человек прожить с одним легким?
    5. Учебный вопрос:Где и как образуется звук?
  2. Проблемный вопрос:Как долго человек может не дышать
    1. Учебный вопрос:Что такое вентиляция легких?
    2. Учебный вопрос:Почему вдох сменяет выдох?
    3. Учебный вопрос:Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки?
    4. Учебный вопрос:Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?
    5. Учебный вопрос:Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?
  3. Проблемный вопрос:Почему ребенку говорят дыши носом?
    1. Учебный вопрос:Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?
    2. Учебный вопрос:Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?
    3. Учебный вопрос:Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни?
    4. Учебный вопрос:Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?
    5. Учебный вопрос:Важно ли знать, чем мы дышим?

Публикация учителя

буклет стр.2

буклет стр.1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Открыть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Функциональные возможности дыхательной системы

Темы исследований учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

[Стратегии оценивания.]

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Вводный тест для учащихся "Что мы знаем об органах дыхания?"

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/