Учебный проект В мире прекрасного

Версия 18:02, 6 декабря 2011 (просмотреть исходный код) Шлыкова Светлана (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) ← Предыдущая правка		Версия 18:32, 6 декабря 2011 (просмотреть исходный код) Шлыкова Светлана (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) Следующая правка →
Строка 68:		Строка 68:
	|-		|-
	|		|
−	* Стартовая презентация учителя	+	* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaueuEvHErD_ZGY2Zjg0cjlfMGNmdm10Z2Nr Стартовая презентация учителя]
	* Таблицы З-И-У		* Таблицы З-И-У
	* "Мозговой штурм" в группах		* "Мозговой штурм" в группах

---

Версия 18:32, 6 декабря 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Шлыкова Светлана Владимировна

Название проекта

В мире прекрасного

Предмет, класс

биология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект по анатомии для учащихся 8 класса общеобразовательной школы и направлен на получение знаний общего биологического и медицинского характера. Продолжительность проекта 3 недели.

Межпредметные связи: медицина, физика, зоология, общая биология.

Проект направлен на изучение анализаторов человека, строения и свойств органов чувств, гигиенических требований.

В ходе проекта учащимся предстоит выделить влияние различных органов чувств на адаптацию человека в окружающем мире, познакомиться с правилами гигиены и первой помощи при различных видах травм и заболеваний глаз, ушей, носа. В процессе работы над проектом школьники усваивают определённый круг сведений по анатомии и физиологии органов чувств.

План проекта

посмотреть план

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Реально ли то что мы чувствуем?

1. Проблемный вопрос:Как видит глаз человека?
   1. Учебный вопрос: Как устроен глаз человека?
   2. Учебный вопрос: Можно ли сказать, что одноглазый видит мир, так же как и все остальные?
   3. Учебный вопрос: Чем близорукий и дальнозоркий глаз отличается от нормального?
2. Проблемный вопрос: Как сохранить хороший слух?
   1. Учебный вопрос: Как устроен орган слуха и где расположены его рецепторы ?
   2. Учебный вопрос: Как может слышать глухой человек?
   3. Учебный вопрос: Как проверить остроту слуха?
3. Проблемный вопрос: Как создаётся полная картина мира?
   1. Учебный вопрос: Почему после вращения человеку кажется, что предметы продолжают движение по кругу?
   2. Учебный вопрос: Как мы воспринимаем боль?
   3. Учебный вопрос: Как взаимосвязаны вкусовой и обонятельный анализаторы?

Публикация учителя

буклет страница 1

буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя к проекту

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как видит глаз человека

Темы исследования учащихся в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Стартовая презентация учителя Таблицы З-И-У "Мозговой штурм" в группах Знакомство с критериями оценивания презентации	Наблюдения групп. Самооценивание совместной работы Наблюдения и интересные случаи. Проверочный лист наблюдений. Опросы и анкетирование	Таблица продвижения работы в проекте Обратная связь сверстников. Контрольные листы взаимооценки Контрольный тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест на выявление предварительных знаний по теме проекта

Информационные источники

сайт о работе зрительного анализатора

сайт о строении анализаторов человека

Другие документы