Учебный проект зачем мы дышим
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/14Eqcc7ife6tOJ6sR46gkfXIbBjKoeK9VnnoaV1hE3-E/edit?hl=ru План работы над проектом] | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 18:38, 7 декабря 2011
Автор проекта
Загвоздкина Светлана Владимировна
Название проекта
Зачем мы дышим
Предмет, класс
биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Дыхание — основа самой жизни и здоровья, важнейшая функция и потребность организма, дело, которое никогда не надоедает!
Жизнь человека без дыхания невозможна — люди дышат для того, чтобы жить. В процессе дыхания воздух, попадая в легкие, вносит в кровь атмосферный кислород. Выдыхается же углекислый газ — один из конечных продуктов жизнедеятельности клеток. Чем совершеннее дыхание, тем больше физиологические и энергетические резервы организма и крепче здоровье, дольше жизнь без болезней и лучше ее качество.
Приоритетность дыхания для самой жизни ясно и четко видна из давно известного факта — стоит остановить дыхание всего на несколько минут, как жизнь тут же оборвется."Я дышу - Значит, я живу",-гласит народная мудрость. Данный проект направлен на изучение органов дыхания человека и гигиену органов дыхания. Почему человек не может жить без воздуха, как он дышит, как правильно нужно дышать, чтобы не навредить своему здоровью? - это только часть вопросов данного проекта
Образовательные задачи:
- изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
- раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;
- выявить механизм вдоха и выдоха
Развивающие задачи:
- формирование основ гигиены дыхания
- развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем мы дышим?
- Проблемный вопрос:Почему, вдыхая морозный воздух, наши легкие не замерзают?
- Учебный вопрос:Из каких органов состоит дыхательная система?
- Учебный вопрос:Почему носовую полость называют главным кондиционером воздуха в нашем организме
- Учебный вопрос:Почему воздух свободно проходит в легкие, в каком бы положении не находилось наше тело?
- Учебный вопрос:Может ли человек прожить с одним легким?
- Учебный вопрос:Где и как образуется звук?
- Проблемный вопрос:Как долго человек может не дышать
- Учебный вопрос:Что такое вентиляция легких?
- Учебный вопрос:Почему вдох сменяет выдох?
- Учебный вопрос:Почему легкие при вдохе пассивно следуют за изменением объема грудной клетки?
- Учебный вопрос:Что общего и в чем различие газообмена в легких и тканях?
- Учебный вопрос:Как осуществляется гуморальная регуляция дыхания?
- Проблемный вопрос:Почему ребенку говорят дыши носом?
- Учебный вопрос:Каковы функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья?
- Учебный вопрос:Что такое жизненная емкость легких и как ее измеряют?
- Учебный вопрос:Как можно обнаружить туберкулез и рак легких на ранних стадиях болезни?
- Учебный вопрос:Что надо делать, если у пострадавшего нарушено дыхание?
- Учебный вопрос:Важно ли знать, чем мы дышим?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Функциональные возможности дыхательной системы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
[Стратегии оценивания.]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Вводный тест для учащихся "Что мы знаем об органах дыхания?"
