Учебный проект Венец творения
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие формы размножения существуют в природе? | ##''Учебный вопрос:'' Какие формы размножения существуют в природе? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какое строение имеют половые железы человека? | ##''Учебный вопрос:'' Какое строение имеют половые железы человека? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' Какие гормоны необходимы для развития? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие половые гормоны необходимы для развития? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Чем различаются половые клетки? |
#''Проблемный вопрос:'' Что происходит от зачатия до рождения? | #''Проблемный вопрос:'' Что происходит от зачатия до рождения? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как происходит процесс оплодотворения и образования зародыша? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные изменения происходят в эмбриональный период развития? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое беременность? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие правила необходимо соблюдать во время беременности? |
#''Проблемный вопрос:'' Болезни человека - это тайна за семью печатями? | #''Проблемный вопрос:'' Болезни человека - это тайна за семью печатями? | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие есть наследственные заболевания человека. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Чем наследственные заболевания отличаются от врождённых? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как влияют вредные привычки на здоровье будущего ребёнка? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы оказывают негативное воздействие на формирование плода? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 09:13, 8 декабря 2011
Автор проекта
Ныхрикова Вероника Валентиновна
Название проекта
Венец природы
Предмет, класс
Биология, 8-й класс
Краткая аннотация проекта
Организм человека - это уникальный объект для исследования. Данный проект рассчитан на учащихся 8-х классов и затрагивает значимую для подростков тему индивидуального развития организма человека. В проекте рассматриваются вопросы связанные с половым размножением человека, особенностями эмбрионального развития, беременность и наследственные заболевания. А так же учащиеся в ходе проекта выясняют влияние вредных привычек на формирование плода. Продолжительность проекта 6 учебных часов. Цель проекта - познакомить учащихся с особенностями индивидуального развития человека и факторами влияющими на здоровье ребёнка. В ходе учебного проекта учащиеся получат необходимые биологические знания, продолжат формировать навыки работы с микропрепаратами и микроскопом, умение вести научно-исследовательскую работу, пользоваться необходимыми средствами ИТ, познакомятся с правилами сохранения здоровья.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как начинается новая жизнь?
- Проблемный вопрос: Откуда берутся дети?
- Учебный вопрос: Какие формы размножения существуют в природе?
- Учебный вопрос: Какое строение имеют половые железы человека?
- Учебный вопрос: Какие половые гормоны необходимы для развития?
- Учебный вопрос: Чем различаются половые клетки?
- Проблемный вопрос: Что происходит от зачатия до рождения?
- Учебный вопрос: Как происходит процесс оплодотворения и образования зародыша?
- Учебный вопрос: Какие основные изменения происходят в эмбриональный период развития?
- Учебный вопрос: Что такое беременность?
- Учебный вопрос: Какие правила необходимо соблюдать во время беременности?
- Проблемный вопрос: Болезни человека - это тайна за семью печатями?
- Учебный вопрос: Какие есть наследственные заболевания человека.
- Учебный вопрос: Чем наследственные заболевания отличаются от врождённых?
- Учебный вопрос: Как влияют вредные привычки на здоровье будущего ребёнка?
- Учебный вопрос: Какие факторы оказывают негативное воздействие на формирование плода?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Буклет группы "Медики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
