Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна

Город Тольятти Самарской области
Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 41
Сайт нашей школы

Раздел 1. Личные данные.

Контактная информация для связи: cveta.dunaeva@yandex.ru
Должность: учитель информатики
Образование: высшее

• Московский психолого-социальный институт, специальность: педагогика и психология, 1996 г.
• Самарский государственный педагогический университет, специальность: учитель математики и информатики, 1998 г

Педагогический стаж: 12 лет

Раздел 2. Свидетельства о повышении квалификации.

• Курсы Модули регионального компанента Основы проектной деятельности.
• Курсы "Программа Intel "Обучение для будущего" 2005г.
• Курсы "Программирование в VBA на примере решения пркладных задач" 2009 г.
• Курсы по именным чекам 2010-2011 г.

Раздел 3. Результаты педагогическойи и внеурочной деятельности.

2009-2010 учебный год

• Конкурс "Электронный образовательный ресурс", Сертификат участника 2010 г.

• Школьный организатор конкурса КИТ - 2009 Сертификат

• Участие в семинарe "Развитие творческих способностей школьников", 2010 г Сертификат участника

• Победитель семинара "Тернистый путь духовного просвещения", 2010 г Сертификат активиста

• Благодарность Департамента образования мэрии городского округа Тольятти
  

2010-2011 учебный год

• Общероссийский конкурс учебных проектов , 2010 г. Сертификат
• Победитель ДМС ДООМ «Прикладная и практическая направленность обучения математике» , 2011 г, Сертификат активиста

• Конкурс IT-activity 2010/201, участник ITA10 МОУ 41 ВиСТА, Лауреат

• Участие в Интернет-семинаре "Использование ИКТ в обучении младших школьников", Сертификат участника

• Победитель ДМС проекта Новое поколение 2011, Диплом

2011-2012 учебный год

• Участник фестиваля электронных портфолио
• Победитель ДМС проекта Новое поколение 2011/2012
• Участник фестиваля 5 лет ТОЛВИКИ

Раздел 4. Путь к успеху моих учеников.

2009-2010 учебный год

• Дистанционная олимпиада "Нескучная зима" 2010 г. Участник:ID-z114 Тигрята - Лауреат

• ДООМ Участник:Царство Планиметрическое IDm060, Сертификат участника

• Проект По секрету всему свету 2010 Участник:Мы из Зазеркалья IDs333
• Конкурс графических работ ИНФО-мир 2010. Ханенко Полина - Диплом победителя

2010-2011 учебный год

• Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по математике ДООМ Участник:Город Событий IDm 137- 1 место, Диплом

• Участие в международной акции 10.10.10 Команда Лучик школы № 41 г.Тольятти Самарской области, Сертификат 1, Сертификат 2

• Дистанционная олимпиада "Нескучная зима" 2011 г. Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки
• Проект Новое поколение 2010/2011 г. Участник НП:ID 42 Смайлик

2011-2012 учебный год

• Проект "Новое поколение 2011-2012". Локальный координатор команды ID NG43 Кого Могли, Того Собрали. Лауреат

Раздел 5. Методическая работа.

Участие в методической работе.
2009-2010 учебный год

• Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс
• Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)
• Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов
• Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.

2010-2011 учебный год

• Разработка климатического урока в рамках акции 10.10.10

• Разработка проекта по информатике "Кодирование информации" для уч-ся 5-6 классов
• Семинар ДООМ Применение функций острого угла при решении практических задач
• Семинар ДООМ Компьютерное математическое моделирование в среде Excel на примере решения экономических задач (10 класс)
• Семинар ДООМ Дидактический материал. Задачи на сплавы и смеси (В12).
• Семинар ДООМ Физико-математический винегрет
• Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе
• Учебный проект Правовые аспекты информатики

2011-2012 учебный год

• Авторская игра Найди пару "Код цвета - название цвета"
• Авторская игра "Как устроен компьютер"

Раздел 6. Темы самообразования.

Развитие познавательной активности учащихся

Раздел 7. Помощь в работе.

• Газета "Первое сентября"

Эссе "Использование игровых технологий на уроках информатики в начальной школе...

Игровые технологии несколько отличаются от других педагогических технологий:

1. игра как форма деятельности сопровождала человека на всех этапах его развития, она ему знакома и привычна;
2. игра вызывает больший интерес у учащихся, активизирует их мыслительную деятельность;
3. игра эмоционально окрашивает урок, вовлекает даже тех ребят, которые сдержанны и пассивны на стандартном уроке;
4. игра позволяет проявить творческие способности, воображение, лидерские качества учащихся, и, следовательно, интересна;
5. игра чаще всего коллективная, совместная деятельность;
6. результаты игровой деятельности поощряются эмоционально, материально.
   

В своей педагогической практике я не раз использовала различные виды игр: игры, связанные с изучением отдельных свойств и качеств предмета, их формы, цвета; интеллектуальные игры – для стимулирования познавательной активности, поддержания интереса к предмету, для решения воспитательных задач; игры-тренинги - воздействие на психологическую составляющую личности; игровые разминки – объединяются своей всеобщей доступностью, быстро возникающей азартностью, это своеобразные «мостки» для перехода от одной деятельности к другой; обучающие компьютерные игры и т.д.
Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к предмету информатика. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету, можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д
Сейчас мне хочется остановиться на одном виде игр – интеллектуальных. К ним относится такие популярные игры как «Счастливый случай», «Кто хочет стать миллионером», «Игры-путешествия» и т.д.
Этот вид игр особенно популярен у учащихся младшего и среднего звена. Его с большой пользой можно, и нужно использовать на этапе закрепления нового материала или как итоговый контроль. Здесь важно грамотно подойти к вопросу подготовки к игре: правильно распределить роли, поставит перед учащимися цель, сформулировать основные правила игры точно и понятно для учащихся младшего возраста, определить количество учащихся и т.д. Несомненно, все приходит только с опытом.
Этот вид игр с большим успехом можно использовать в начальной школе при изучении различных тем учебной программы: «Информация и информационные процессы», «Кодирование информации», «Графический редактор», "Устройство компьютера" и др, но мой опыт показывает, что особенно интересна игра как обобщение различных тем, как итоговое мероприятие в конце триместра и т.д. Детям очень нравиться этот урок. И чаще всего ПРОСЯТ ПОВТОРИТЬ ЕЩЕ такое мероприятие.
Мои разработки:

1. Авторская игра для учащихся 3-4 классов "Как устроен компьютер"