Учебный проект Природа и мы
(→Другие документы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы. | + | Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы. |
| + | Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру. | ||
| + | На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом: | ||
| + | Личностные: | ||
| + | - оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; | ||
| + | - формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. | ||
| + | Δ Познавательные: | ||
| + | - развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | ||
| + | - представлять информацию в виде схемы; | ||
| + | - на основе анализа объектов делать выводы; | ||
| + | - обобщать и классифицировать по признакам; | ||
| + | - находить ответы на вопросы в иллюстрации. | ||
| + | □ Регулятивные: | ||
| + | - развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами; | ||
| + | - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; | ||
| + | - прогнозировать предстоящую работу (составлять план); | ||
| + | - осуществлять познавательную и личностную рефлексию. | ||
| + | Ο Коммуникативные: | ||
| + | - развиваем умение слушать и понимать других; | ||
| + | - строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; | ||
| + | - оформлять свои мысли в устной форме; | ||
| + | - умение работать в паре, группе. | ||
| + | А так же | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 15:58, 12 апреля 2012
Автор проекта
Название проекта
Природа и мы
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы. Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру. На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом: Личностные:
- оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Δ Познавательные:
- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
- представлять информацию в виде схемы;
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
- развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
- развиваем умение слушать и понимать других;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- умение работать в паре, группе.
А так же
План проекта
- Планирование деятельности.
- Определение целей и задач.
- Распределение ролей.
- Поиск материала в библиотеке, Интернете.
- Работа в группах.
- Демонстрация презентаций.
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Вводная презентация.
- Постановка целей, задач.
- План проекта.
- Распределение по группам.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск материала в библиотеке, Интернете.
- Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.
- Репетиции презентаций.
Заключительный этап. Итоги
- Демонстрация результатов деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Человек и природа – друзья или враги?
- Как человек влияет на природу?
- Помогает ли человек природе?
- Какое бывает плохое поведение человека в природе?
- Что такое экологический бумеранг?
- Что такое экология?
- Для чего нужна работа экологов?
- Чем помочь природе?
- Как человек помогает природе?
- Как мы можем помочь природе?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
