Внеклассное чтение басен И.А. Крылова

Версия 14:42, 5 сентября 2008

Урок литературы в 5 классе Внеклассное чтение басен И.А. Крылова

Составитель: Шумилова Наталья Михайловна, учитель литературы МОУ школы № 11

Тип урока: игра-конкурс (интегрированный урок русского языка, литературы и изобразительного искусства)

Цели урока:

Образовательные:

1.Заинтересовать учащихся личностью и творчеством И.А. Крылова

2.Учить передаче своих наблюдений и переживаний в рисунке.

3. Научить детей понимать аллегорический смысл басен.

4. Изучить жанр басни, работая с текстами, освоить фразеологизмы, пословицы, поговорки.

Развивающие:

1.Развивать у учащихся творческое воображение, эстетическое чувство и понимание прекрасного.

2. Способствовать эмоциональному восприятию басен.

3. Работать над развитием речи.

Воспитательные

1. Учить видеть смешное в баснях Крылова.

2. Учить переходить от конкретного восприятия к обобщению.

Оборудование урока:

1.Портрет И.А. Крылова.

2. Иллюстрации художников к басням.

3. Иллюстрации учащихся к басням Крылова.

ХОД УРОКА

Оргмомент.

Сообщение темы и целей урока.

Мотивационная беседа по восприятию темы урока.

Сегодня, ребята, мы проводим урок-игру, конкурс. Тема его – басни И.А. Крылова.

И.А. Крылов прожил 75 лет. За свою долгую жизнь он написал около 200 басен, но не все знают, что Крылов, кроме басен, увлеченно создавал пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы и даже либретто для опер. Один из знакомых Ивана Андреевича писал, что в этом человеке были заложены зародыши всех талантов, всех видов искусств.

Крылов мог стать замечательным актером, выдающимся художником и музыкантом (он был музыкален, прекрасно играл на скрипке). Крылов очень любил театр. Поэтому сегодня, говоря о творчестве Крылова, вы попробуете себя в роли актеров (в конкурсе инсценированной басни), в роли иллюстраторов (в конкурсе художников), в роли критиков. Мы попробуем приблизиться к творческому таланту Крылова.

Самым любимым жанром в литературе для Крылова была басня. И все сегодняшние задания связаны будут с баснями Крылова. А вы должны показать знание и понимание басен.

Представление команд.

Название и девиз из басен Крылова)

1-я команда: «Квартет».

Девиз: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».

2-я команда: «Лебедь, Щука и Рак».

Девиз: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет...».

Разминка.

Вопросы к командам:

1.Что такое басня?

2. Каких еще баснописцев вы знаете?

3. Из каких частей состоит басня?

4. Что такое мораль?

5. Что такое аллегория?

6. Почему Моська отчаянно лает на Слона, который ее совсем не замечает?

7. Почему Фока убежал от Демьяна? Правильно ли он сделал?

Подберите эпитеты, характеризующие следующих героев басен И.А. Крылова.

1.Волк и Ягненок (из басни «Волк и Ягненок»).

2. Ворона и Лисица (из басни «Ворона и Лисица») . 3. Волк и Журавль (из басни «Волк и Журавль»).

4. Обезьяна («Зеркало и Обезьяна»).

Конкурс знатоков.

А. Угадать название басни по началу.

1. Мартышка к старости слаба глазами стала. (Мартышка и очки)

2. У Тришки на локтях кафтан продрался... (Тришкин кафтан)

3. Что волки жадны, всякий знает:

Волк, евши, никогда

Костей не разбирает... (Волк и Журавль)

Б. Угадать название басни по морали.

1. Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна... (Ворона и Лисица)

2. Случается нередко нам

И труд, и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться... (Ларчик)

3. Невежи судят точно так:

В чем толку не поймут, то все у них пустяк. (Петух и жемчужное зерно)

4. Таких примеров много в мире:

Не любит узнавать никто себя в сатире.

Я даже видел то вчера:

Что Климыч на руку нечист, все это знают;

Про взятки Климычу читают,

А он украдкою кивает на Петра. (Зеркало и Обезьяна)

Конкурс инсценированной басни (опережающее домашнее задание).

1-я команда – «Квартет».

2-я команда – «Волк и Ягненок» Конкурс художников (опережающее домашнее задание).

Ребята, вы прочитали много басен И.А. Крылова. Кто из героев басен вам показался интереснее всего, кого бы вы хотели изобразить на рисунке?

Покажите свои зарисовки. Остальным нужно догадаться, персонаж какой басни изображен.

Конкурс критиков.

Выразительно прочитать указанную басню и изложить ее основную мысль («Стрекоза и Муравей», «Свинья под дубом»).

Продолжение конкурса Знатоков.

Задание 1. Какая команда назовет больше животных и птиц – действующих лиц басен И.А. Крылова?

Задание 2. «Комната находок»

Cыр – «Ворона и Лисица».

Очки – «Мартышка и очки».

Виноград – «Лисица и виноград»

Сеть – «Лев и Мышь».

Зеркало – «Зеркало и обезьяна».

Тарелка с надписью «Уха» – «Демьянова уха».

Команды должны разыскать их владельцев и сообщить адрес, адресом будет служить название басни.

Дополнительные задания (если остаётся время на уроке)

1. Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы:

а) А ларчик просто открывался;

б) У сильного всегда бессильный виноват;

в) Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона;

г) А Васька слушает да ест;

д) Слона-то я и не приметил;

е) Тришкин кафтан;

ж) Хоть видит око, да зуб неймет;

з) Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку;

и) Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?

к) Ты все пела? Это дело, так пойди же, попляши.

Рефлексия.

Сейчас каждый из вас пусть подумает о своей роли на уроке…

Как вы бы оценили свою работу, выбирая для оценки «очень активно», «активно», «хорошо», «удовлетворительно»….( подумав, класс поднимает руки на названную оценку, учитель затем подводит итог: какое большинство, что следует учесть в будущем).

Какие знания и навыки вы приобрели на уроке?

Домашнее задание.

Напишите сочинение-рассуждение «Я говорю спасибо И.А. Крылову за…».